基于虚拟仿真技术的数字非遗实训体系重构研究

传统非遗技艺传承主要以口传心授反复操练的方式进行,存在着传承单一、重用率低等问题;数字技术与智能技术的发展,为非遗传承提供了新方法和新途径。苏州工艺美术职业技术学院选取美术类非遗的代表性项目,以数据作为非遗传承的新质生产力,利用虚拟仿真等相关技术,以非遗工艺数据库、实训教学管理平台和算法技术平台三个方面相互支持,形成一个高效的三位一体的数字非遗实训体系,支持数据驱动下的非遗技艺可视化展示与交互,为我国非遗的传承教育教学提供可借鉴参考的思路。

浅析北京市河湖滨水景观设计

北京河湖滨水景观在近年来的治理中取得了很大的改善,通过对这些景观环境的实地考察,以及对北京水资源、绿化景观资料的收集整理,提出了河湖滨水景观设计中存在的某些缺憾和不足,尤其是与市民生活习惯和兴趣相关的设计方面,并提出将浮岛和人的亲水行为结合起来的设想。

虹桥结构类型初探

本文通过对北宋张择端《清明上河图》中虹桥的分析,基于虹桥结构的几何-生成机制和荷载传递特征,提出虹桥与浙闽编木拱廊桥的主体结构都属于互承结构体系,并讨论了数个类似结构的案例,包括达?芬奇草图中的类似虹桥结构以及颗石藻外壳结构,最后展示了一个基于互承结构概念的拓展性研究成果。

艺术设计实训工作室“研究性设计教学模式”的实验与思考——以“慈善竹桥”中英联合工作营为例

苏州工艺美术职业技术学院环境艺术系苏美信益联合设计研发中心作为校企联合的实训工作室,立足自身特点,以"研究性设计教学"作为出发点,形成了"制作研究"、"空间结构研究"、"园林研究"以及"苏州城市研究"四条贯穿始终的研究线索,植入到各年级教学中去,取得了有益的成果。本文以工作室三年的教学框架为主要对象,并结合与诺丁汉大学的"慈善竹桥"联合课程为案例,对这种思路下的实训教学多个层面的问题和经验做出分析。

研究性设计教学——以互承结构为课题的设计教学

面对大专层次的环境艺术专业的学生,设计教学有没有可能成为研究？笔者总结了近两年以＂互承结构（Reciprocal Structure）＂为课题的研究性设计教学的经验,认为＂互承结构＂及＂张拉整体结构＂（Tensegrity）,具有规律性强、易于操作、造型丰富的特点,适合作为教学研究的课题.

2017年“苏州城市更新与园林文化论坛”综述

文章从"城市遗产——公共空间营造中的历史向度""村落改造——传统建造的现代性实践""造园与说园——山林意向的双重转译"三个方面,全面回顾了第二届"苏州城市更新与园林文化论坛"的主旨、发言与讨论内容等成果。与会的学界研究者与实践建筑师、规划师面对面的就城市遗产、旧城更新、传统文化与园林等问题进行了深入有效的学术交流,有效地推动了各界对苏州乃至中国城市更新与园林文化研究的水平。社会设计机构不但作为此次学术论坛的主办者,更作为研究主体在高水平的学术交流论坛上出现,为将来苏州城市更新与园林研究领域的学术合作开创了新的局面。

互承结构的类型及应用

互承结构(Reciprocal Structure)是一种特殊的结构形式,自古罗马时代以来就间或出现在不同地域的历史中.人们利用这种简单而有趣的结构来解决实际建造问题,在漫长的实践探索过程中,发展出一系列自成体系的互承结构类型.不论是中世纪欧洲教堂的密肋楼板,或是北宋汴水上的虹桥,乃至当下仍大量使用的浙闽廊桥,无不闪耀着人们持续探索互承结构的智慧.

向后一步,向前一步——及物建筑工作室的实践起点

在实践及教学中,及物建筑工作室将"动手做设计"作为设计的起点。试图重建"思考者"与"制作者"之间的联系,作为回归设计本源的方法,进而总结两步走的实践路线。向后一步,意味着从制图桌回到制作现场,通过制作和体验来参与真实建造;向前一步,意味着从制作现场走向真实的社会实践,关心结构、过程和建造质量。通过一系列产品和建筑作品,试图探索一种回归本源的当代性。

城市·文化·遗产:文化展示与消费视角下的遗产再开发——以“昆山中山堂规划”为例

在全球化进程中,企业化城市的主要任务转向竭力营造品质化的消费场所,塑造城市独特的文化特性,以吸引本地及外来中产阶级的消费。地方文化是城市保持其独特性的核心,而遗产作为城市文化的载体是极为重要的开发要素。本文以昆山中山堂规划为例,从重塑城市品质文化及文化展示与消费的角度,阐述遗产再开发过程中,如何在当下全球化趋势中,构建城市特色文化体系与品质消费场所,为增强城市凝聚力发挥作用。

凳椅之间

本文展示一家具的设计及制作过程,进而试图探讨两个问题:如何利用常见材料制作出低造价高品位的家具;探讨介于凳子和椅子之间的具有多种坐法的家具。