呼吸内科新毕业护士规范化培训的实施效果评价

目的建立呼吸内科新毕业护士规范化培训质量,按规范实施,探讨培训的效果。方法选取2012—2017年度在呼吸内科实施规范化培训的51名学员作为培训对象,按照学员完成指标的情况进行统计及评价。结果 51名学员中有2名学员中途辞职,辞职率3.9%;完成各班次100%;完成个案5例及以上,完成率100%;参加各级考试理论合格率100%,良好及优秀占93%;参加各级操作考试合格率100%,良好及优秀占91%;参加临床实践能力考试合格率100%,良好及优秀占87%;完成手册100%;学员对带教的满意度调查为97%;导师对学员的满意度调查为95%。圆满完成培训计划。结论护士规范化培训必需建立量化指标,有计划、有步骤、有织组地科学进行,以培养临床型护理人才为目标进行系统培训。

强化健康教育对精细化置管维护质量的影响

目的:探索强化健康教育对精细管理维护模式在血液透析患者经皮深静脉双腔透析导管置管术后的应用效果。方法:入选病人随机分为常规教育精细化置管维护组与强化健康教育精细化置管维护组,各30例。比较两组导管感染(局部与管腔)、导管功能不良、阻塞、意外脱落的发生率。结果:强化健康教育精细化置管维护可以明显降低患者导管局部感染、导管功能不良、阻塞、意外脱落的发生率。结论:强化健康教育可以增强精细化置管维护的质量。

振动排痰仪治疗老年COPD疗效及对患者肺功能的影响

目的探讨振动排痰仪治疗老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)疗效及对患者肺功能的影响。方法选取2015年10月至2017年6月该院收治的120例老年COPD患者作为研究对象,按照自愿原则分为对照组及研究组,所有患者入院后均接受抗炎平喘、雾化治疗及无创呼吸机辅助护理等常规治疗,对照组在此基础上采用人工拍背排痰法,研究组使用震动排痰仪自动化扣振排痰法。结果研究组体温、血常规恢复时间明显低于对照组,24h排痰量及住院时间等疗效指标明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组症状消失时间、并发症发生情况明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组患者治疗前肺功能及血气水平方面比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗后,研究组肺功能及血气水平明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年COPD患者应用振动排痰机,排痰效果明显,可有效改善患者肺部功能及血气水平。

快速反应团队工作模式在胸痛中心ST段抬高心肌梗死患者中的应用效果

目的探讨快速反应团队(RRT)工作模式在胸痛中心ST段抬高心肌梗死(STEMI)患者中的应用效果。方法选取中山市小榄人民医院胸痛中心2019年1月至2020年3月收治的90例STEMI患者作为研究对象,按随机数字法分入对照组(n=45)和观察组(n=45),对照组患者采用常规护理模式,观察组患者在常规护理模式的基础上采用RRT工作模式。比较两组患者的就诊至心电图时间、急诊绿色通道时间和救护效果。结果观察组的就诊至心电图时间和急诊绿色通道时间均显著短于对照组(P值均<0.05)。观察组的心肌酶谱回落率、ST段回落率、胸痛缓解率和抢救成功率均显著高于对照组(P值均<0.05)。观察组的病死率和半年内再住院率均显著低于对照组(P值均<0.05)。结论RRT工作模式可以缩短胸痛中心STEMI患者的救治时间,提高其救护效果。

Teach-back教育模式联合六字诀呼吸操在COPD稳定期患者中的应用分析

探讨Teach-back教育模式联合六字诀呼吸操在COPD稳定期患者中的应用。方法 选取本院2021年6月1日至2022年2月28日呼吸科收治的130例COPD患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组,各65例。对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施Teach-back健康教育法联合六字诀呼吸操康复训练,观察两组患者干预后的指标。结果 观察组肺功能指标、6min步行距离高于对照组,SGRQ评分低于对照组(P<0.05)差异有统计学意义。结论 在COPD稳定期患者中,采用Teach-back教育模式联合六字诀呼吸操的应用,可以改善患者的肺功能、运动耐力和SGRQ评分,为促进COPD稳定期患者的康复提供理论及临床依据。