企业高管绩效考核存在的问题与对策

高管工作积极性将直接影响企业发展决策的先进性与有效性。高管作为企业的“领头羊”,其岗位胜任力应当得到重视与深挖。加强企业高管的绩效考核,激励高管担当作为,带领企业更好地发展,具有极高的现实意义。下面以某机械股份有限公司为例,从该企业高管绩效考核体系建设中总结工作经验,最终以小见大,阐明国内企业高管绩效考核存在的问题与对策,为读者开发企业高管绩效考核体系提供参考。

加强企业成本核算工作质量的相关探讨

企业发展离不开成本核算,作为业财融合的基础,企业如何开展高质量的成本核算工作,需要每位财务人员认真思考。下文围绕企业成本核算工作高质量开展的相关内容展开探讨,第一部分探讨企业成本核算的重要性,第二部分总结企业成本核算原则,第三部分汇总企业成本核算不足,第四部分给出企业成本核算高质量开展的对策;希望本文为读者在成本核算领域的研究与工作提供一些帮助。

NETs及Cdc42在缺血性脑卒中神经损伤中的作用

缺血性脑卒中(IS)发生后,中性粒细胞聚集释放形成的外诱捕网(NETs)通过多种炎症机制参与神经损伤的过程。细胞分裂周期蛋白42(Cdc42)是一种小GTP酶,在细胞的生长、黏附、增殖及迁移中发挥重要作用,与脑卒中、癫痫等神经系统疾病的发病有关,Cdc42可能通过诱导神经炎症反应尤其是调节中性粒细胞的功能介导IS引起的损伤。Cdc42和NETs都通过炎症作用影响IS的发生发展,本文综述了二者在IS中的作用途径及相互变化关系。

先天性肌强直一家系的临床与基因分析

目的分析一个疑似先天性肌强直家系的临床表现、电生理及致病基因突变,为提高该病诊断能力提供方法。方法观察2019-01就诊于广西医科大学第一附属医院的先天性肌强直先证者的临床特点、实验室检查,提取研究对象基因组DNA进行高通量全外显子测序,确定可能的致病基因并结合家系分析和对照组检测结果,评估治疗效果及预后。结果先证者为24岁男性,其家族中父亲、姑姑及大姐均有类似表现,先证者及家族中患病者CLCN1基因14号外显子区域存在c1879A>C突变,健康家族成员及建康对照组则均未携带该突变,该突变导致编码氨基酸由苏氨酸突变为脯氨酸(p.T627P)。予小剂量美西律治疗,随访半年后症状有所改善。结论CLCN1基因突变临床表型变异大,在该家系中发现的新突变c1879A>C为先天性肌强直发病机制研究提供了新的资料。

文化多元化视域下高职学校思想政治教育有效性探讨

在当前的时代背景下,高职思想政治教育的有效性问题越来越值得关注。思政教育应该具有明确的教育方法以及教育目的。具体的教学活动应当以人为本,使用适当的教学方法和教学内容,不断地引导学生,深刻地改变学生,从而为学生树立正确的人生观、世界观打下坚实的基础。文章将围绕思政教育有效性这一问题展开讨论,希望能够对相关工作者产生启发性的作用。

荧光光谱法测定罗丹明B含量的方法研究

利用罗丹明B能产生稳定的荧光,采用荧光光谱法对罗丹明B的含量测定进行了研究.结果表明罗丹明B荧光强度随浓度增加先升高然后下降,但在0.010～1.0 mg/L浓度范围内具有较好的线性关系,检出限为0.003mg/L,回收率为97.00％ ～ 104.58％,相对标准偏差小于3.45％,可实现罗丹明B的准确、快速检测.

创新创业视角下大学生思想政治教育探析——以广西现代职业技术学院为例

本文分析创新创业教育视角下思想政治教育的重要性,以广西现代职业技术学院为例,提出高校思想政治教育工作者在创新思想政治教育的过程中,要转变教育理念,整合教材内容,加大实践教学环节,充分发挥校园文化的功能,提高学生的学习积极性,努力实现思想政治教育与创业教育的相互融合,保证人才培养的正确方向,确保为国家培养德才兼备的创新型人才。

浅谈高职院校思想政治理论课教师的素质

教师素质是提高教学质量的关键,要增强思想政治理论课的吸引力和说服力,提高教学实效性,高职院校思想政治理论课教师应在政治、道德、知识体系、教学艺术、个人魅力和实践教学等方面提高自身素质,增强思想政治理论课教学的实效性。

“三全育人”背景下民族地区高职院校思想政治教育育人新思路——以广西现代职业技术学院为例

“三全育人”背景下民族地区思想政治教育育人要创新教育教学理念,加强思政课教学改革;协同合作,建设“大思政”育人环境;加强校园文化建设,发挥第二课堂思想道德教育功能,不断探索思想政治教育育人新思路,充分发挥思想政治教育的育人功能。

高职院校思想政治理论课课堂文化构建路径探究

本文对高职院校思想政治理论课课堂文化构建路径进行探究,提出应转变教育教学理念、采用先进教学手段、加强教师队伍建设、发展多元多向教学评价方式,以构建符合时代发展需要和高职学生特点的思想政治理论课课堂文化。

探索特殊时期思政教学创新研究

21世纪,国际公共卫生紧急事件以及重大突发性自然灾害频发,给人们的生产生活造成极大影响。人们必须针对突发事件、特殊时期制定相应的措施,做出相应的改变。就教育行业而言,特殊时期,全国范围内的学校正常教学活动都受到了影响,不得不推迟开学时间。特殊时期,思想政治教育等教学工作如何开展,怎样保证教学的有效性成为重点。

新时代民族地区大学生网络思想政治教育发展探究

本文分析当前民族地区大学生网络思想政治教育中队伍结构不合理、教育内容针对性不足、教育模式吸引力不强、网络监管有待加强等问题,提出建设人才队伍、丰富内容构成、创新实践方式、净化空间环境等对策,促进新时代民族地区大学生网络思想政治教育发展。

高职院校思想政治理论课课堂文化构建探索——以广西现代职业技术学院为例

分析高职院校思想政治理论课课堂文化建设方面存在的主要问题，提出要构建高职院校思想政治理论课课堂文化，思想政治理论课教师应树立新的教育理念，建立新型师生关系，改进教学方式，整合教学内容，完善评价方式，以提高思想政治理论课的教学实效性。

高职院校思想政治理论课实践教学探析

本文从思想认识、经费投入、实践教学活动、评价激励机制、教师素质等角度分析造成目前高职院校思想政治理论课实践教学实效性不强的原因,并提出增强高职院校思想政治理论课实践教学实效性的对策。

思政专业人才素质培养模式新探——浅议高校思政课教育改革

目前随着改革开放、社会主义市场经济的深入发展，教学改革体现出时代的新特点，本着与时俱进的精神，高校思政课的改革也势在必行。为了更好地促进改革和发展，课程改革的目标我们要重新定位，要求思政课教师树立全新的教学思想，采用先进的教学手段和方式进行改革。因此，思想政治课不仅在课程的内容、体系和教材建设等方面重新进行了改革和调整，而且在教学方法上也进行了新的探索。只有这样，才能充分发挥出思想政治课的教学改革功能，提高思想政治课教学的实效性。

高职院校德育新途径探析

从领导思想认识、德育工作者素质、德育观念、德育环境以及评价机制等方面分析了当前高职院校德育存在的问题,并提出了新的解决策略。

论大学生思想政治素质的养成途径

大学生思想政治素质具有思想政治心态的双重性、思想政治层次的交合性、思想政治行为的可塑性等基本特征，其思想政治素质的养成应注意整体要求与个体思想政治素质发展保持适当的张力，正确处理自我教育与学校教育的统一关系以及教育过程中不同因素的控制和协调。

论河池地方特色教育资源在高校思政课教学中的运用

地方特色教育资源是指各地独特的自然资源及在长期的历史发展过程中形成的各种社会资源。广西河池地区有着久远的历史文化、光荣的革命传统、多彩的民族风情、瑰丽的自然生态以及奋进的时代精神等文化资源,这些文化资源作为本地特色教育资源对于高校思想政治理论课建设具有重要价值。作为授课教师,应该对其加以开发利用,使之进入课堂、融入教学,从而增强高校思政课教学的针对性与实效性。

个体视角下高职思政课教师主体性的迷失与回归

对于高职思政课教师来说,明确并发展自身主体性无论是对于思政课教育教学还是自身专业成长、自身价值实现都有着重要的意义。从教师个体角度呈现和分析高职思政课教师主体性迷失的状况,并探索了他们主体性回归的路径。

高职思政课教学的针对性试析

在高职思政课教学中贯彻针对性是提高其教学实效的主要因素。具体通过以下环节来进行,首先是要明确高职教育培养目标,抓住高职学生特点,其次是要树立正确的教育观念,最后是选择合适的教学内容和教学方法。