读写互动,提升学生语文综合素养——以“写”深化对“读”的理解在小学高年级阅读教学中的运用

在语文教育之中,读和写就像一对孪生姐妹一样密不可分,对于学生语文素养的积累以及理论知识的应用具有着重要的意义。读写结合的教学模式有着非常强大的实践性与综合性特点,能够让初中生更加灵活地应用自身具备的语文基础知识。但是现阶段的小学语文教学活动中,读写结合的教学方式仍然存在着一些弊端,本文围绕这些问题展开了探讨 ,希望能够对广大语文教育者有所帮助,使得语文课堂效率得到显著提升。

三化螟的简易测报和综合防治

为防治三化螟 (Tryporyza incertulas Walker)为害水稻 ,以柳州市太阳村镇为例 。

探讨耕地保护补偿激励机制构建及主体行为分析

耕地保护不仅关系到我国民众的生活,而且关系到国家的粮食安全、经济发展、社会稳定和土地资源的可持续利用。20世纪90年代以来,随着城市化与工业化的迅猛推进,耕地资源减少的形势加剧,党中央、国务院决定实行最严格的耕地保护制度。现有的耕地保护“网格化”体系需要进一步加强,形成对耕地保护的有效支撑和制度保障。在耕地政策改革中,党的十七大三中全会提出建立耕地保护补偿机制。本文从耕地保护的形势出发,探讨耕地保护补偿激励机制构建及主体行为。

芦笋秋季育苗技术初探

为了探索芦笋育苗和高产技术 ,于 1999年 9月中旬在柳州市太阳村镇上等村进行芦笋育苗试验 ,品种为美国芦笋 UC157和 UC72 ,试验面积为 0 .6 6 7hm2。种子播种前经过晒种、漂洗、消毒、浸种催芽处理。播种行距 13cm～ 15cm,株距 7cm～ 8cm,种子播后覆细土 1cm～ 2 cm。结果是 UC157品种平均出苗率 82 .3% ,平均成苗率 6 4 .86 % ,每颗种苗长出地上茎平均有 3.3条 ,最多 6条 ,幼苗平均高 17.8cm;UC72品种平均出苗率 88% ,平均成苗率 74 .6 % ,每颗种苗长出地上茎平均有 4条 ,最多 7条 ,幼苗平均高为 2 4 .9cm。说明当地秋季培育芦笋幼苗 ,可以满足芦笋种子发芽的条件。

于时光深处书一城古韵

久雨初晴,空气清新而凉爽,阳光洒下道道金色丝线,白玉兰氤氲一城芳香。农历五月十九日,正值贺街一年一度的浮山歌节,暂时放下工作的紧张与繁忙,与三五好友去一赏歌节之兴。走进诗情画意的临贺故城,就如同走进了一册翰墨书写的古籍。五月的故城是静谧和美丽的,石板街、百家祠、桂花井、文笔塔、玉印浮山,处处渗透着历经千年的历史沧桑和深厚的文化积淀。