农村小学德育的现状与对策

我们国家一贯大力提倡“以德治国”，学校教育工作也“以德为先”，我们广大教育工作者在德育教育工作上更是倾注了大量的心血，取得了一定的成效。但是，只要我们静下心来仔细琢磨，就会发现学生的一些不可思议的思想和行为着实让我们大吃一凉，源来何在？我认为应该从以下几方面去探讨。

美读,源于真情体验

大教育家叶圣陶先生说：“所谓‘美读’就是把作者的情感在读的时候表达出来……设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉.”也就是说,学生与文本深情对话后,在对文本关键语言进行理解与感悟的基础上,把自己获取的情感体验声情并茂地表达出来.

放飞想象,培养学生创新精神

如何培养学生的创新精神呢?我认为从培养学生的想象能力入手是一个重要途径,因为想象是创新的翅膀,没有想象就没有创新。对小学生而言,想象能力与创新能力的培养应以课堂为主阵地,

让习作点评之花绽放光彩

很多时候，无论是老师还是学生都认为一篇作文写完了也就大功告成了，至少也已经完成了一半的工程，写作文似乎成为一种任务，老师对于收上来的作文也只是一目十行，草草几笔一挥，一篇习作就算改完了。学生更是很少去细看老师修改的评语。时间长了，学生自然没有兴趣去写作文，当然更谈不上进步了。我认为习作评点也是提高学生习作能力的一个重要途径，这一点是不容忽视的。