面向兴趣驱动的分层次案例设计与差异化教学——以“大学计算机”课程为例

由于计算机在实际应用中的广泛性,“大学计算机”课程已经成为很多高校众多专业学生的公共必修课。然而现有计算机教学没能充分考虑学生的专业背景及当前计算机领域的进展,导致知识陈旧且单一,学生的上课兴趣不高,特别是理科思维普遍较薄弱的文科学生。针对人工智能等领域构建分层次的案例库,面向不同专业背景的本科生采用对应的案例库,引导学生兴趣,实现对不同专业背景学生的差异化教学。