案例教学在病理学两阶段教学中的应用

病理学是一门实践性很强的基础医学,学好病理学必须理论联系实际。案例教学法是一种互动式教学方法,能激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高教学效果。文章探讨案例教学在病理学两阶段教学中的应用。

细胞因子与EB病毒在影响肿瘤发生、演进中的协同作用

研究表明,EB病毒与多种细胞因子相互作用直接影响了EB病毒相关性肿瘤的发生、演进过程,在此过程中EB病毒编码的潜伏膜蛋白1(LMP-1)可能是一个关键的调节点。本文就EB病毒及其相关的细胞因子在肿瘤发生、发展过程中的协同作用做一综述。

医学病理学与病理生理学整合实验教学改革探索

目的:探讨整合病理学与病理生理学实验内容、改革实验教学模式对激发学生学习主动性、提高学生分析问题、解决问题的能力及培养创新思维意识的影响。方法:按照随机自愿的原则,选取我校2015级临床医学专业1、2大班学生98人为研究对象(实验组),采用将病理学与病理生理学实验内容整合、改革教学模式的方法进行实验教学;临床医学专业10、11大班学生98人为对照组,采用传统病理学、病理生理学实验内容及教学模式进行实验教学,比较两组学生理论成绩、实验成绩、及格率以及学习兴趣、实践技能和创新思维能力。结果:实验组学生理论成绩、实验成绩、及格率均优于对照组,差异具有显著性(P<0.05);实验组学生、授课教师均对整合后的实验教学模式给予了充分肯定,认可度、满意度在90%以上。结论:有机整合病理学与病理生理学实验内容,有利于提高学生学习兴趣,教学效果明显改善。

1998年云南省医学科研进展(上)

对云南省1998年度获得省科技进步一、二、三等奖的85项医学科研项目按基础医学、药物学、流行病学、中医药学和民族医药学、临床医学、医学影像学等研究从八个方面分别进行综述。

1998年度云南省卫生厅医学科研进展——1998年度云南省卫生厅医学科技成果奖励项目综述（一）

从预防医学、基础医学、临床医学、中医药学、医用材料学研究和其他研究6个方面对1998年度获云南省卫生厅医学科技成果一、二、三等奖的52个项目进行综述。

1998年云南省医学科研进展——云南省科技进步奖医学项目综述（三）

对云南省1998年度获得省科技进步一、二、三等奖的85项医学科研项目按基础医学、药物学、预防医学、流行病学、中医药学和民族医药学、临床医学、医学影象学等研究从八个方面分别进行综述。

1998年云南省医学科研进展(下)

一、临床医学研究 1.经肝剖开肝内各叶段胆管治疗复杂肝内结石手术方法研究:昆明医学院第二附属医院王炳煌等人研究了治疗三级以上肝内多叶、多段胆管广泛多发结石并多处狭窄的手术新方法.在从肝内胆管手术的角度仔细观察30个人肝标本的肝内管道系统解剖关系的基础上,对35例复杂肝内胆管结石并狭窄的病人从肝脏膈面切开肝门、左右肝管、左内叶和右前肝胆管,经肝隔面进路显露和切开右肝内各叶段胆管或切除部分肝组织,取出结石,解除狭窄,辅以肝胆空肠大口吻合,取得成功.无手术死亡.

遗传性肌病伴早发性呼吸衰竭一例

患者,女,47岁。因“双下肢乏力2年余,发现肺部阴影2周余”于2020年6月5日入院。患者2余年前无明显诱因出现双下肢乏力,长时间行走后双下肢乏力加重,无感觉麻木,无肌肉及关节疼痛,无发热,无言语含糊、吞咽困难、饮水呛咳,未予处理。患者2周前于当地医院体检,胸部CT检查结果示右肺中叶感染。患者无咳嗽、咳痰、发热、胸闷、胸痛等不适,于当地医院门诊行抗感染治疗1周(头孢哌酮钠舒巴坦钠+左氧氟沙星)后复查胸部CT示右中叶节段性不张,左肺下叶结节。遂于9天前至当地医院住院,查肌酸激酶(CK)248 U/L(≤170 U/L,括号内为正常参考值范围,以下相同),红细胞沉降率3 mm/h(0~20 mm/h),超敏C反应蛋白(hs-CRP)2.5 mg/L(<1.0 mg/L),降钙素原(PCT)<0.04 ng/ml(0.02~0.05 ng/ml)。

如何构建高中数学交互式高效课堂

新课改强调"生本位",认为"学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度价值观的过程"。新课改尊重学生多样化发展的需求,而交互式教学是利用各种资源,以学生为中心,以问题为基础,在教师指导下进行学习的教学方法,通过人与环境之间、师生与文本之间、师生之间、生生之间。

加强初中美术课堂人文素养教学的策略探究

美术是一门特殊学科,它源于生活,又高于生活,蕴含着丰富的人文素养。伴随着新课程改革的不断践行,美术教学在新教育模式中起到了不可或缺的作用,是提高学生综合素质的重要途径。在新课程理念的指引下,美术课堂教学不再拘泥于基础知识讲解和技巧训练,而是注入了更多的人文素养教学。基于此,本文探究了加强初中美术课堂人文素养教学的策略,以期能对同仁有所帮助。