基于PBL教学模式的高中物理师生有效互动教学案例分析——以生活中的圆周运动为例

当前我国的课堂教学正处于改革的时期,部分教师因为学习能力不足、思想比较僵化,所以在教学中仍然习惯于唱独角戏,这显然已经不符合教育教学的原则。为此,本文在充分解读PBL教学模式定义的基础上,对基于PBL教学模式的高中物理师生有效互动教学的意义以及使用原则进行了阐述,充分结合自身教学经验对基于PBL教学模式的高中物理师生有效互动教学进行较为详细的探究。

基于智慧课堂推进高中物理师生有效互动的策略研究

智慧课堂的建立主要是为了提升学生的知识水平和技能素养,学校和教师要深入研究探索,构建完善的教学模式,保证学生的高效学习。与此同时,物理教师还需要加强与学生的交流沟通,引导他们掌握物理实验的步骤和方法,从而提高课堂教学的质量。物理是一门应用操作性很强的学科,在教学过程中,物理教师要利用智慧手段来辅助教学,引领高中生学习更多的知识,实现综合的发展效果。