CBI主题模式在大学英语实践课教学的应用

CBI教学理念及其主题模式因良好的语言教学效果受到国内外语言教学界的关注。实践课教学在高等教育教学中占有突出地位。以学科内容为依托、围绕主题、基于任务的大学英语实践课可以明显激发学生语言学习兴趣,有效提高其语言综合能力,并增强他们对学术英语的意识。

公示语汉英翻译研究

文章从公示语的含义出发,阐释了公示语的特点和功能,在此基础上总结了目前公示语汉英翻译中存在的问题和不足,并积极探析公示语汉英翻译出现的原因,对于如何开展公示语汉英翻译工作给出自己的意见和建议,有利于当前公示语汉英翻译工作水平的提高。

教学研究型大学综合性设计性实验的深层次探讨

实验教学作为高等学校教学工作的重要组成部分,是培养合格人才的基本环节。目前,国内大多数高校开设的实验内容主要是一些验证性、模拟演示性或者是测量性的实验,教学模式较为单一。验证实验是指为了巩固学生的理论课程的基本知识而开设的,强调演示和证明,注重实验的结果而不是实验过程的实验。它有利于培养学生的实验操作、数据处理和技术技能。这种实验模式对于刚涉猎专业学科的学生是有必要的。它只是知识的简单应用及单纯的技能训练,各实验题目缺乏有机的结合,不利于学生知识结构的纵向和横向联系。架构新的实验教学体系,积极开设综合性设计性实验,开展综合性设计性实验的新教学模式。

微课形式的思维导图在大学英语实践课写作中的应用

学生在大学英语写作学习中经常会出现无话可说、思路不清晰、布局不合理的情况,这是西安交通大学英语实践课写作有待解决的一个问题。用微课方式将思维导图运用于英语实践课写作教学,传统的师生角色发生了改变,教学活动得到了极大的丰富,帮助学生突破传统英语教学相关知识点的瓶颈,有效地提高了课堂教学的效率。

浅析公示语的特点及汉英翻译技巧

公示语作为生活用语的重要一部分,已随处可见,成了生活中不可缺少的语言之一。随着信息社会的公示意识不断强化,公示语被应用到了生活的各个方面。公示语的恰当翻译对树立城市良好形象、方便外国友人出行有着很大的帮助,在一定程度上将成为文化传播、增加旅游收入的隐形要素。本文主要是从公示语的语言特点入手,总结分析大量案例,找出公示语的常见翻译错误,并归结汉英的翻译技巧。