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略谈初中英语课堂小组合作学习的教学策略——以人教版八年级为例
1
作者
解吴念
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第11期157-157,共1页
课堂是学生获取英语知识、习得英语能力的主要场所,是提高学生学习英语兴趣的重要途径,更是提高英语教学质量的关键。而小组合作学习作为以学生为主体、以活动为形式引导学生合作完成学习任务的一种学习活动,不仅可以让学生保持积极主...
课堂是学生获取英语知识、习得英语能力的主要场所,是提高学生学习英语兴趣的重要途径,更是提高英语教学质量的关键。而小组合作学习作为以学生为主体、以活动为形式引导学生合作完成学习任务的一种学习活动,不仅可以让学生保持积极主动的学习状态,而且可以培养他们团结互助的精神,最终提高学生英语核心素养。
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关键词
初中英语
小组合作
教学策略
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职称材料
题名
略谈初中英语课堂小组合作学习的教学策略——以人教版八年级为例
1
作者
解吴念
机构
安徽省六安市霍山文峰学校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2020年第11期157-157,共1页
文摘
课堂是学生获取英语知识、习得英语能力的主要场所,是提高学生学习英语兴趣的重要途径,更是提高英语教学质量的关键。而小组合作学习作为以学生为主体、以活动为形式引导学生合作完成学习任务的一种学习活动,不仅可以让学生保持积极主动的学习状态,而且可以培养他们团结互助的精神,最终提高学生英语核心素养。
关键词
初中英语
小组合作
教学策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
略谈初中英语课堂小组合作学习的教学策略——以人教版八年级为例
解吴念
《试题与研究(教学论坛)》
2020
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