后现代课程观与教师角色转变

现代课程观认为知识是预设的、可确定的,教师只是知识的传递者;多尔认为后现代课程具有构建性与非线性特点,课程在开放的、互动的、共同的对话中形成与发展,师生是平等的,只是"平等中的首席",教师的作用以另一种更重要的形式出现,主要体现在四个方面:课程网络的开发者、教学过程的反思者、学生学习的促进者、社区课堂的协调者。

“磁场对运动电荷的作用”的探究式教学设计

“磁场对运动电荷的作用”一节放在“磁场对通电导体的作用”内容之后，意味教材引导教师利用安培力导出洛伦兹力的大小、方向，绝大数教师也是采用此思路展开教学的．随着实验技术的提升，用高清摄像头把蓝色的阴极射线轨迹投影到黑色大屏幕上，改变加速电压与励磁电流，基于实验现象引导学生导出洛伦兹力方向，定量探究洛伦兹力的大小，最后，用安培力公式验证洛伦兹力公式．实验与理论、验证与探究充分表现在课堂教学设计中．

实验室硬件平台的建设

随着社会的发展,创新教育理念的深入,学校实验教学功能将进一步扩大,必将促进实验室建设.为此,笔者结合所在学校实验室建设与实验选修课程建设经验谈谈自己的认识,希望同仁共同关注这一问题.

解读高中物理新教材内容的选取与编排

工业经济时代下以科学技术为基础的教育为社会创造了大量财富,同时产生新的困惑,时代的变化使人们重新反思教育,而我国的基础教育还停留在注重接受性学习的阶段,学生能力得不到很好的培养与发挥,教育理念与实践已远远落后于其他国家。2001年6月。

作图法在实验数据处理中的作用

作图法的优点是简便、形象、直观，有取平均值的效果，便于发现测量错误．利用作图法处理实验数据，有利于进一步研究实验结果，求出某些物理量，建立关系式等．在中学物理实验中，作图法在部分实验数据处理中有着广泛的应用。

创新性学习的教育实践与反思——未来太空学者大会的反思

本文以笔者带队参加未来太空学者大会设计大赛的经历,指出创新性学习在未来太空城市设计大赛中的4个体现,以及笔者今后进行创新性学习教育实践的启发。

游标卡尺的教学差中求准

在学习游标卡尺的过程中一些学生对使用方法及读数规则只是死记硬背，使用有很大的盲目性．换一种不同精度的游标卡尺学生便不知道如何使用．过一段时间，再次使用游标卡尺时，使用方法及读数规则已经忘记．针对这种情况，在游标卡尺的教学中，要抓住差中求准的关键．０１...

电磁观念的层次划分与高三复习阶段的教学建构策略

文章依据课程标准中物理观念的表述提出电磁观念,结合教学实际指出电磁观念建构的重要性。把电磁现象、电磁概念规律、电磁观念作为一个维度,结合教材梳理电磁相关内容形成另一个维度,由此对电磁观念进行层次划分,最后提出高三复习阶段建构电磁观念的三种教学策略。

有质量弹簧问题的模型处理

中学物理竞赛涉及到考虑质量的弹簧问题,涉及的弹簧通常有3种状态：静止态、简谐运动态与缓慢运动的准静态,而与弹簧问题相关的理论：胡克定律、弹性势能表达式以及简谐运动规律都是基于无质量弹簧导出结果的,因此遇到有质量弹簧问题时,学生首先想到的是模型化方法与微元思想,

变压器疑难问题实验解析

变压器是高中物理教学中疑难问题较多的内容,原因是理想模型与实际器件间存在着差异,本文先用传感器进行实验研究,在此基础上再用理论进行解释.

“传感器”新试题二例

新一轮基础教育课程改革人教版教材内容相比以往版本有一个较大的变化是增加了传感器这一章内容．笔者认为增加本章内容并没有增加学生的负担，反而凸现了新教材的时代感、更容易通过这个载体实现三维目标的达成．传感器章节的内容也完全符合新高考对新课程三维目标达成度的考查，首先其内容是新增加的，高考试题很容易涉及，其次该章节与力学、电学、光学的所有主干知识都可以联系起来，更主要的是试题容易从生活实际、科技发明等方面改编而来．那新高考试题以何种形式来考查传感器内容呢？