中小学教师反思性教学能力的培养途径

反思性教学是中小学教师直面教学这一复杂问题情境时,运用来自经验的知识来反思教学中遇到的问题,从而创新教学的过程。中小学教师反思性教学的培养途径有很多,该文主要从多向交流、平等对话、教育叙事研究法、行动研究法等几个方面进行阐述。

关于根据设备工作原理对设备进行维护的探析——以西安地铁一号线测速雷达为例

伴随着我国各大城市的不断快速发展，城市交通压力的持续增大，城市轨道交通在市民的出行中扮演着越来越重要的角色。因此对地铁各项技术的不断提升，地铁各类设备的稳定运行提出了更高的要求。以西安地铁一号线车载信号系统为例，在开通后各项设备功能进入稳定期的一年中，车载信号系统共发生故障二百余起，其中由测速系统引起的故障约占40%～50%左右。而西安地铁一号线测速系统由测速雷达与测速电机（OPG）组成，在排除了测速电机安装工艺造成故障的可能后，测速系统的大部分故障由雷达故障导致。该文以西安地铁一号线测速雷达为例，主要介绍西安地铁一号线测速雷达的工作原理、维护及故障处理，简介测速电机OPG对于测速雷达的影响。

信息技术促进教师专业发展研究

在信息化时代,在素质教育背景下,教师的专业发展成为社会关注的重点问题。信息技术是科学技术发展背景下发展起来的技术手段,能依托其独特性为教师的专业成长提供支持。教师在实际教学中要学习信息技术手段,以用于日常教学中,同时也要依托信息技术不断提高自身的专业素养和教学经验。文章先分析信息技术给教师专业发展带来的挑战,再陈述信息技术背景下教师专业发展的价值方向,最后总结信息技术条件下教师专业发展的对策,以有效提升教师专业素养,以助力学校教育。

浅析西安地铁一号线测速系统安装工艺对设备的影响

随着城市轨道交通事业的不断发展,地铁信号技术也在不断的升级,由以前的固定闭塞发展到目前的移动闭塞,大大提高了地铁线路的利用率及运能,为广大乘客提供了更快捷舒适的交通服务。而电客车的能否精确定位及停车,取决于测速系统提供的基础数据的准确与否。车载信号的测速功能主要由测速电机(英文简称OPG)及雷达完成的。本文以西安地铁一号线车载信号系统为例,主要介绍测速系统中的测速电机及雷达的工作原理、设备安装及相关维护,重点介绍测速电机连接线缆的安装工艺对测速电机正常工作的影响及测速电机和雷达故障处理情况。

《防治计算机病毒》教学设计

一、教材分析 《防治计算机病毒》选自高中信息技术第一册第七章第二节的内容。随着信息技术的发展壮大，信息安全问题在信息社会中显得越来越重要。网络信息安全不仅是获取、处理、应用信息的前提，也是培养学生信息素养的重要组成部分。计算机病毒对于高一学生来说，只有一个表面上、初步的了解，而对于计算机病毒的本质未做过深入的学习。本节课引导学生了解计算机病毒的概念、特点、危害，讨论并制定预防计算机病毒的措施，掌握查杀计算机病毒的技巧。