高校助学金育人功能机制的探讨

发挥助学金的育人功能是高校教育体系中的重要组成部分。高校应采取多种渠道增加助学金的投入,并使"助学"与"育人"成为有机整体,促进贫困学生成才、就业。

我国高校助学贷款诚信缺失的成因及对策

国家助学贷款是促进高等教育公平的有效措施，而当前助学贷款却面临着诚信缺失的问题，这就会制约着国有银行贷款的积极性，也会影响高校助学贷款工作的顺利进行。影响诚信缺失的因素是多方面的，有高校诚信教育、学生自身的素养的问题，也有制度方面的原因。

“教师主导”引发的思考

由于我国基础教育阶段教师素质、客观条件等各方面因素的限制，造成在教育教学过程中仍然存在片面强调教师主导地位，忽视学生的主体性的现象，使得课堂教学转变成教师的“一言堂”，缺乏生气和活力。现实教学中出现的问题也造成了在理论上理解的误区，把这种在教学活动中存在的缺点看作多年来指导教育教学实践的“教师主导、学生主体”理论本身来理解。

实用主义真理观在基础教育中的适切性评析

实用主义真理观是我国当前新课程改革，特别是综合实践活动课程的重要理论基石。它在一定程度上对学生进行知识学习有一定的启发，但是由于它过于注重学生的经验以及知识的实用价值而忽视了基本知识、基本技能的训练；在学校教育中，强调客观知识、分科课程以及教师主导依然是学校教育面临的重要课题。

高校基层党建与大学生社会实践相结合的创新研究

高校基层党建工作必须要与大学生社会实践相结合才能够让学生了解党的政策方针,党建工作才能更接地气,更生动活泼.高校在党建工作中有着自身的优势,在充分重视理论知识对大学生党员的培养的同时,更应该积极探索高校与地方大学生党员社会实践平台的建设,让大学生把所学到知识运用到社会实践中,充分展示党员的模范带头作用.

弱化高校马克思主义信仰教育的因素及对策

引导大学生树立牢固的马克思主义信仰是我国高校的重要使命。在新的历史时期，克服高校马克思主义信仰教育中的实用型价值、信仰多元化的冲击以及实践教育环节的缺失。探索多种形式的马克思主义信仰教育渠道是加强当前我国高校马克思主义信仰教育的有益探索。

浅谈加强大学生的责任意识的对策

当前，部分大学生存在责任意识薄弱的现象。主要是由于父母对孩子的教育偏失;教师忽略了育人功能对学生责任意识的培养的重要作用；大学生对于复杂社会和世界认识不足使他们忽视他人、集体和社会。针对以上原因本文提出加强大学生责任意识的对策。