新课改视野下如何培养高中生的政治学科素养

随着新课程改革的不断推进,我国教育的发展方向逐渐变得素质化,新的教学理念提倡的是素质化教育,要求每一位教师都能够及时更新自己的教育观念,并加强对新的有效的教学模式的探究。那么在这样的背景下,对高中政治的教育教学也提出了新的要求。传统的教学方法已经无法满足学生的需求,一成不变的教学模式只会让学生产生枯燥无味的感觉,无法激发其对政治学习的兴趣。在新课改的视野下,我们的一线教师已经认识到了高中生的政治学科素养的培养对其全面发展的重要性。因此,在本文中笔者就目前高中政治学科的教学现状,来简要谈谈如何采取有效的教学措施来培养高中生的政治学科素养。

基于高中思想政治教学中的语言艺术研究

高中思想政治课比较注重理论知识的灌输,其内容具有一定的抽象性,学生学习时会感觉课堂比较枯燥,难以引发其学习兴趣,从而导致其精力容易分散。因此,要做好高中思想政治教学工作,提高教学效率,教师在教学过程就应该注意语言艺术的运用,帮助学生在思想政治课中体会到学习的快乐。而教师运用语言艺术的能力,则会直接影响思想政治的教学效果,所以,高中思想政治教师应注重自身语言能力的提升,并形成独具特色的语言风格,使语言艺术的魅力在高中思想政治教学中得到充分的体现。对高中思想政治教学中的语言艺术进行分析,并提出提升思想政治教师语言艺术运用能力的途径,希望能改善高中思想政治教学效果。

《军事体育训练教程》训练特征和对我军实战化训练启示——以蛙泳熟悉水性为例

《军事体育训练教程》(以下简称"教程")作为全军权威教材,有着优化军事训练供给侧,科学提升受训者作业水平的指导作用。通过内容分析、德尔菲法等方法对《教程》蛙泳熟悉水性内容进行分析,研究发现:《教程》具有训练路径科学严谨、训练内容贴近实战等特征,通过对军事游泳训练中熟悉水性的再定位、再认识,提出融入国家顶层设计,打造健康军营;日常训练对接实战,回归备战打仗;有效整合训练资源,完善训练路径;科学人文实施训练,优化训练供给等建议,稳步推动军事训练高质量发展,为智能化战争中完善人格军人的培养活化渠道。

高中政治课堂有效开展生活化教学的策略和方法研究

教育改革以来,高中政治教育也迎来了新的发展契机,同时也提出了一些新的要求,要通过政治课程的教学实现学生综合素质的有效提升。生活化教学作为一种新的教学理念,在各个阶段的教学中都有很好的应用,也取得了较好的效果。在高中政治学科的教学中,应用生活化的方式进行教学还存在一些问题,影响了运用该种方式的实际效果。

当前多元文化背景下少数民族学生思政工作研究

在当前的多元文化背景下,强烈的文化认同与文化自觉意识充溢在当代少数民族大学生心目当中,更加注重民族身份、民族特征。而随着多元文化的发展与完善,少数民族大学生的思政教育形势严峻的问题并未得到有效的改善。高校作为一个小社会,学生思想政治工作是一门富有规律性、实际性的学问。多元文化背景下,高校立德树人工作应有机建立"大思政"宣教体系,培育良好的育人文化生态。在此,立足多元文化背景,对高校少数民族学生思想政治教育工作进行分析,找出其中存在的问题,进而提出多元文化背景下少数民族学生思想政治教育的相关途径。

培塑00后青年大学生马克思主义信仰的三个着力点

作为人类文明发展重要成果的马克思主义科学理论体系,对于个体成长、民族进步、社会发展、人类和谐具有重要意义。特别是对于00后青年大学生群体而言,他们是社会主义事业的建设者和接班人,是祖国的未来,能不能树立坚定的马克思主义信仰,对于其个人及社会发展都至关重要。随着社会的发展,紧紧抓住00后青年大学生马克思主义信仰培塑的着力点,去不断培塑其坚定的马克思主义信仰是落实立德树人根本任务的题中应有之义。