双端抽运双Nd:YVO_4连续绿光激光器

为了提高半导体激光器抽运的全固态激光器的输出功率与光-光转换效率,设计并使用了双端抽运双Nd∶YVO4绿光激光器。通过激光晶体温度场特性的研究以及依据光束的传输矩阵,分析了双激光晶体热透镜效应对于谐振腔稳定性的影响,设计了双端抽运双激光晶体折叠腔。在双端抽运双Nd∶YVO4绿光激光器系统中,LBO晶体采用了Ⅰ类非临界相位匹配腔内倍频方式,当抽运光功率为26.56W时,获得了5.5 W的稳定连续绿光输出,其光-光转换效率为20.7%。结果同时表明,在谐振腔内插入双激光增益介质,不仅可以提高激光器的光-光转换效率,而且两个激光晶体热透镜效应相互作用的结果可以增强谐振腔的稳定性。

用系统学研究ADS靶材料的质子反应裂变截面

用系统学公式研究ADS靶材料的质子反应裂变截面,旨在为核设计提供依据。首先在液滴模型、壳修正模型等相关的理论模型的基础上,利用铅、铋这两个重要核材料质子裂变反应截面的实验数据得到了一系列的理论参数。基于所给出的一组最佳理论参数,对无实验数据的能区裂变截面及其他重要核素的裂变截面进行了预言,可知随着靶核的质子数Z和质量数A的减小,裂变截面减小得很快。

半导体激光端泵腔内倍频Nd:YVO_4/LBO连续波8W绿光激光器(英文)

利用两个半导体激光二极管 ,双端泵浦Nd∶YVO4 晶体 ,LBO采用I类非临界相位匹配、腔内倍频 在 2 8.9W的泵浦功率下 ,获得了 8W连续波 0 .5 32 μm绿光输出 ,其光—光转换效率为 2 7.7%

LD端面泵浦全固态绿光激光器耦合系统研究

目的 为了研究泵浦光与基模光的模式匹配问题。方法 利用矩阵光学方法,推导了高斯光束经耦合系统聚焦后束腰宽度和像距的计算公式。结果 计算出了焦点位置与晶体端面的距离。结论 以此计算结果为依据,实现了8 0W的532nm绿光激光输出。

自聚焦透镜耦合Nd:YVO_4/LBO全固态绿光激光器

目的为减小传统透镜耦合系统给泵浦光束带来的热畸变,提高耦合效率,较好地实现抽运光与振荡光之间的模式匹配。方法利用自聚焦透镜端面抽运Nd:YVO4/LBO系统,LBO晶体采用了I类非临界相位匹配方式,分析了激光晶体热透镜效应对三镜V型折叠腔稳定性的影响。结果通过对端面抽运Nd:YVO4晶体工作特点的分析,得出了端面抽运方形激光晶体内部温度场的分布规律和热透镜焦距的表达式。结论抽运光功率为28.4 W时,获得了9.9 W的连续绿光输出,其光-光转换效率达34.9%。

双端泵浦的Z型折叠腔声光调Q绿光激光器

目的获得Z型折叠腔声光调Q系统稳定运行的条件并优化谐振腔的参数关系。方法对Z型折叠腔进行传输矩阵分析和数值计算,获得了一组优化参数。结果以此参数搭建大功率激光二极管双端泵浦Nd∶YVO4/LBO激光器,实现了声光调Q绿光输出。结论当泵浦功率为25.9W,在重复频率为35kHz时,获得了平均功率为4.7W单脉冲能量为134μJ的绿光输出,光光转换效率为18.1%。

吕叔湘语文教育思想研究述评

吕叔湘语文教育思想研究对语文教育有重要价值,其研究成果以论文的形式为主,内容多为分类研究。现有的研究成果涉及吕叔湘的语文教学观、语文教材观、语文教师观、语文教育改革观等方面,但在语文教学、语文自学和语文学科延展等方面还可做进一步研究。

大概念视域下的文言文内容重构

文言文是语文教学的重点,更是难点。由于文言文文体的特殊性,加上学生的文言文基础普遍薄弱,教师往往需要花费大量时间帮助学生逐字逐句地疏通文意。如此一来,对文言文美感的欣赏和文字背后蕴含的深层含义就被忽略,一方面,使得文言文教与学的过程变得枯燥乏味;另一方面,学生的学习也变得被动,极大地消耗了学生对文言文的学习兴趣。

n+^(127 129 135)I反应的理论计算及分析

目的 计算和分析0 01～20MeV的能量范围内n+127129135I反应截面。方法 首先应用微观光学势参数自动调节程序得到一组中子光学势参数,在此基础上对能量在0 01～20MeV的中子入射127129135I的反应截面进行理论计算和分析,并与实验数据进行对比。计算与分析基于光学模型、核反应多步过程的半经典理论、激子模型、扭曲波恩近似等核反应理论模型。结果 反应道截面的计算结果与JENDL 3库的计算结果曲线形状及实验数据均符合得很好。结论 理论模型是成功的,并能成为核安全设计的理论依据。

基于提高教育质量的教师综合素养提升途径的实践探索

基于以学生发展为核心的提高教育质量研究,阐述了教师综合素养的内涵,提升教师综合素养的有效途径。重点是西安的教育科研工作近年来围绕西安教育发展的中心工作与发展大局,积极适应提高教育质量对教师提出的新的和更高的要求,努力构建高质量高水平的西安市中小学教师队伍,积极探索实践基于提高教育质量的教师综合素养提升途径,即"教研、科研、培训、评价""四位一体"的教师综合素养提升具有西安特色模式。

高数值孔径系统多重初级像差对高斯光束的影响（英文）

为了揭示高数值孔径光学系统在多重初级像差共同作用时受到的影响,基于衍射理论,研究了多重初级像差,特别是彗差、象散和球差对汇聚高斯光束的影响效果.通过数值模拟计算,获得了在彗差、象散和球差共同作用下,汇聚高斯光束在焦平面处光斑的光强分布,发现多重像差对聚焦光斑的影响并非各单像差影响效果的简单叠加.通过对高数值孔径光学系统激光焦斑的实际测量,发现其光强分布特点与数值模拟结果具有高度的一致性.研究结果对于评估与分析实际的光学系统具有一定的指导意义.

财经素养教育的思想与行动--访“财经素养教育探索与实践论坛”与会代表

为进一步推动我国财经素养教育的研究与实践,提升我国公民财经素养水平,服务国家创新创业教育改革和社会经济发展的人才战略。由中国教育科学研究院主办,中国财经素养教育协同创新中心、中国教科院高等教育研究所承办的中国教育科学论坛"财经素养教育的探索与实践"分论坛于2017年2月23日在北京召开。大会围绕财经素养教育的相关问题展开讨论。本期"高端访谈"根据会议录音等相关内容进行整理,并以访谈的形式予以呈现,以飨读者。

岩石的大功率激光射孔研究

数值分析了激光照射岩石后岩石表面的温度场分布,在不同的岩石种类、岩石尺寸、激光功率、照射时间等因素下开展了对岩石的近红外大功率激光射孔实验研究。实验结果表明不同类型岩石由于其组成成分不同,而造成射孔效果存在差异;当边界效应消除时,岩石尺寸对射孔效率基本没有影响。对于同一类岩石,射孔过程中存在特定的激光功率使岩石射孔效率达到最高。激光射孔效率随着照射时间的增加而减小,岩石所处环境会影响激光射孔效率。

科学精神:教育工作的命脉与基石

教育部部长陈宝生在2020年全国教育工作会议中指出,科学的教育观还未在全社会真正树立,实际工作中背离教育规律的情况还时有发生。这就提醒教育工作者,虽然自五四运动以来,科学精神已经在中国根深蒂固,在新时代不断推进我国各类事业蓬勃发展,但对科学精神的继承和弘扬仍然任重道远,每一位教育工作者都要不断批判反思,要清楚地认识到,教育要建立在科学的基础之上。

在物理教学中培育和践行社会主义核心价值观

作为教师,在我们平常的教育教学中,要积极培育和践行社会主义核心价值观,要把社会主义核心价值观落小、落细、落实。落实到课堂教学中、文化育人中、实践活动中、政策制度中,从而培养具有坚定理想信念的社会主义建设者和接班人。在高中物理电磁感应现象教学时,教材(人教版选修3-2)中用大量篇幅介绍了大科学家法拉第。此处教材编写者有意将情感、态度、价值观这一目标维度具体化。作为物理教师,我们应该从教材中体会总结出具体的法拉第的精神。

汽车发生火灾时的应急措施

窒息法①用棉被、砂土等覆盖燃烧物表面进行灭火。②使用灭火剂迅速放出大量的泡沫、二氧化碳、四氯化碳等气体。借火焰高温分解．并与燃烧物起反应形成一个隔离层，使燃烧物与空气脱离接触，产生良好的灭火效果。③用干粉粉末覆盖在燃烧物上．使燃烧物不能和氧气充分接触，从而达到灭火的目的。

新时代教育质量监测评价体系和培养体系构建——以陕西省西安市为例

西安市2013年成为国家中小学教育质量综合评价改革实验区,经过近六年的探索实践,构建了以"评价指标、评价工具、评价监测、报告反馈、科学诊断、精准指导、应用驱动、结果转化"为主体的德智体美劳"五育"学生发展质量评价体系、"科研+教研+培训"三维一体的教师发展质量提升体系,促进市域、区域教育质量观进一步转变,激励学生树立"五育"成才观,促使教师树立"五育"培养观,引领学校树立"五育"办学观,引导家长、社会形成"五育"人才观。

创新人才培养的品质课程建设实践探索

西安市教育局紧紧围绕“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”这些根本问题,聚焦品质课程建设,培养创新人才,通过课程巡展活动,助推区域课程建设,取得了良好的效果。

基于教育质量的教师综合评价改革与教师综合素养提升

提高教育质量的核心是提高人才质量，但是没有高素养的教师队伍与高水平的教学科研，就不可能培养出高质量的人才。推进中小学教育质量综合评价改革，要建立以学生发展为核心的综合评价体系，教师的综合评价改革也必须要与之相配。

浅析对称性在高中物理教学中的应用

一、自然界与物理学中的对称性自然界中的对称广泛存在,晶莹剔透的雪花,自由飞舞的蝴蝶,美丽绽放的花朵……在与自然的不断接触中,人类认识到了"对称"带来的美感,并逐渐将这种形式运用于各类生产、艺术和建筑的设计,使"对称"成为人类审美的一项重要标准。为了更好地认识这一奇妙的形式,学者们利用数学语言对"对称"进行了抽象的概括,将其分为旋转对称、镜面对称等多种形式,为从复杂的自然现象中概括出简明的自然规律奠定了基础。德国数学家魏尔提出了"对称性"的普遍定义:如果一个"操作"