走向生活化的数学课堂

数学来源于生活．生活离不开数学．数学与生活是紧密联系在一起的。为此．我校从新课程启用时就强调让学生学生活中的数学．用学到的数学知识去解决生活中的问题。2005年我校又承担了江苏省教学研究室第六期立项课题“数学教育生活化研究”．构建了“情景导入、感知体验、对话探究、建构生成”的课堂教学模式，

构建探究性学习模式 提高教学效率

托夫勒说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”回溯教育历史，学习方法主要有接受式学习、体验式学习、探究性三种，这三种方法之间有着一种继承和扬弃的关系。如今探究性学习方法，已成为时代发展和人的身心发展的内在要求。

引生活水 浓数学味

传统的数学教学脱离学生的生活实际，学生学得枯燥无味，这就是“数学味”太浓的教学．有人说“生活味”和“数学味”好比“数学教学”这道菜肴的两种调料．显然，过去的“数学味”放得太多，吃起来咸得发涩、发苦，而现在加入了大量的“生活味”，冲淡了应有的“数学味”，又变得不是滋味了．