基于小组合作的小学数学课堂教学有效性研究

在以往的小学课堂中,学生大多作为独立的个体参与课堂,很少有学生之间的合作交流。但是,我国新课程改革却要求新的课堂观和新的教学观,这其中都把＂合作＂作为了课堂改革的重点。但是在实践中,小组合作却始终得不到落实,使新课堂改革无法全面深入,因此,必须尽快推动＂小组合作＂这一环节落实到小学课堂。本文从小组合作的有效性出发,立足于对小学数学课堂中小组合作方法的探讨。

核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养

数学是贯穿学生学习生涯的一门主要学科,小学阶段更是奠定良好数学基础的重要时期。处在这一时期的学生在学习上是一张白纸,所以,教师如何培养学生的学习能力,对学生今后的学习有着重要作用。在素质教育环境下,在课堂中培养学生的目标已经趋向于培养学生核心素养,然而这并不能满足学生的自身发展。所以,在核心素养导向下培养学生的问题意识,是目前小学数学课堂中急待解决的重要问题。