习作起始阶段小组趣味性合作学习的探究

习作对学生来说,一直是一个难点。一线教师也一直在着力解决习作教学在课堂中如何落实的问题。本文旨在探究起始阶段,如何让学生不畏惧写作文,进而养成乐于表达的习惯;促使学生将说与写结合、体验与表达融合,在相互合作中,从同伴的相互影响中,形成乐于表达的能力。

低学段说话写话教学策略初探

在实际教学中,很多小学语文低学段教师对说话、写话教学感到十分苦恼。为什么教过后学生还是不会说、不会写?低学段学生的语言还未积累到一定程度,情感尚未丰富,表达能力还有所欠缺。说话、写话就像作文一样,学生没有可写的内容,也没有想写的内容。我们旨在让低学段学生能将“说话”说得更加具体、写话写得更加精彩。