链解缠结后聚合物的结晶行为

就近年来关于高分子链解缠结及其对聚合物结晶行为的影响研究作了较为详细的介绍,阐明链解缠结后由于高分子的运动不受或很少受到周围分子的限制,聚合物的结晶能力是增强的,并对可能影响链解缠结程度以及结晶的多种因素(制样溶液浓度、溶剂性能、溶剂尺寸等)进行了讨论。

芥子炮制前后有效成分芥子甙的含量比较

作者对芥子炮制前后有效成分——芥子甙进行含量测定,其中炒芥子为3.19%,生芥子为2.50%。又对芥子及其粗粉水煎液进行含量测定,其中炒芥子为1.02%,炒芥子粗粉为1.80%;生芥子为0.79%,生芥子粗粉为1.24%。测定结果表明,芥子以炒制品碾粗粉或捣碎入煎剂为宜。

精心饲养，仔细研究——“养蝌蚪”科技活动案例

·科学素质行动专题 活动背景： 春暖花开、阳光明媚、万物苏醒的季节，池塘边又能看见一团团黑色的小蝌蚪了。小蝌蚪是农村儿童比较常见也是比较喜欢的小动物之一。科学（3-6年级）课程标准提出要让学生“经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程”,“意识到人与自然要和谐相处”，“珍爱生命”等要求。依据科学课程标准的要求，结合时令以及农村丰富的资源，我们开展了“养蝌蚪”科技活动。

链解缠结聚对苯二甲酸乙二酯的结晶行为研究

采用冷冻萃取聚对苯二甲酸乙二酯(PET)溶液(0.1～10g/dL7种不同浓度,3种不同性能溶剂)的方法制备了解缠结PET试样.与链相互穿透且缠结的熔体骤冷试样相比,解缠结PET试样的结晶能力明显增强,且随着制样溶液浓度的降低,链间解缠结程度增加,PET的结晶能力逐渐增强,有序结构含量明显增加,但是如果制样溶液浓度太低,溶液中链间距离太大,则又不利于萃取过程中链间的有序堆砌而结晶.采用接触浓度c*附近的溶液,既可确保链间的有效解缠结又有利于链间的有序堆砌而结晶.PET的结晶能力甚至还受制样所用溶剂性能的影响,这是因为溶剂性能影响了溶液中链间的相互作用以及链的解缠结程度.

科学教育中的德育

科学课程的三维教学目标中包涵着对学生进行思想品德的教育,教学中要注意德育在各目标中的渗透。文章阐述了在科学教育的同时渗透德育的两大途径:一、结合课程,正面接触。1、结合教学内容进行德育渗透。2、配合科学探究进行德育渗透。首先,在猜想、假设、制定计划阶段,要尊重他人意见,敢于提出不同见解;其次,在实验验证阶段,要注重事实,乐于合作,克服困难,善始善终;最后,在交流汇报阶段,要能与人交流,取长补短。3、利用校外考察进行德育渗透。二、以身作则,侧面引导。

遵义会议:伟大的转折

黔北重镇遵义,红花岗区子尹路%号,是一栋民国风格、中丙合璧的两层楼房,坐北朝南,临街而立。1935年1月15日至17日,中共中央政治局在这里召开扩大会议。会议集中全力解决当时具有决定意义的军事和组织问题,毛泽东增选为中央政治局常委:1935年2月8日,根据毛泽东在遵义会议上发言内容起草的《中央关于反对敌人五次“围剿”的总结决议》(以下简称《决议》).