组织课堂教学的三个重要原则

一个教师能否正确地运用心理学、教育学的原理和法则,多角度、多渠道地激发学生的学习动机和学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,组织好课堂教学,将直接影响学生的学习效果。那么,如何才能最有效地组织好课堂教学呢?本文谨就这方面的内容谈个人的看法。 一、激发兴趣 一个人只有对某种事情感兴趣时,才会积极、主动地去钻研并努力干好它。因此,兴趣是学生学好功课的前提。那么,怎样才能激发学生的学习兴趣呢? 第一,要使学生对老师有亲切感。在课堂上,老师对学生要倾注着全身心的爱。一方面要用微笑的面容,期待的眼光,温和的语言,饱满的情怀去感化学生,使学生觉得老师和蔼可亲,对老师既崇敬又无拘束;另一方面,要注意讲课的艺术性,综合运用手势、图表、板书、教具、模象、打比方、举实例、设情节,以及生动的语言、形象微妙传情等方法来牵动学生的注意力,使学生在乐趣和亲切的气氛中学到知识。这样学生敢于接近老师,情绪饱满,听课就会聚精会神。同时,还要创造民主的课堂气氛,和学生之间建立起平等互助的同志式关系,使学生有话敢说,有问敢提,不感到紧张和压抑。对于学生的提问或回答,正确的要予以评价,错误的甚至是出言不逊、有损老师“尊严”的说法同样要给予委婉的评价,晓之以理,动之以情,要坚?

语文课,让你的学生自由驰骋

长期以来．我们的语文课堂深受传统教育思想与模式的束缚．只把学生当作教育的对象．压抑了学生的主动性和创造性。在课堂上．学生往往处于被动接受的地位．这种情况下．学生的学习积极性不高，很容易走神。而现在全面进入新课程，这对广大教师和萃莘学子来说．都是一次机遇和挑战。经过这几年的教学实践，我深切地体会到，扎扎实实地践行新课改的理念．让学生当课堂的主人．让他们的思想如行云流水般放松．学生的积极性和饱满的热情才能充分调动起来．教学才会收到成效。

巧妙起始导入与语文有效课堂

良好的开端是成功的一半。对于一堂课的教学来说，精彩合理的导人也能成为这堂课成功的一半。好的导语能紧紧扣住学生心弦，使学生围绕当堂课的教学内容渐入学习佳境，从而实现课堂的有效教学。因此，教师在备课时首先应在情境导入上精心设计，下面就语文起始课的情境导入谈几点粗浅的看法。