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再论中小学德育工作的主渠道——兼与“逆主渠道说”商榷
1
作者 解继忠 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1993年第5期93-97,共5页
把课堂教学的教育性做为中小学德育工作的主渠道,已成为众多教育同行的共识。我也以此为内容,在《西北师大学报》上发表过《试论中小学德育工作的主渠道》一文。但对这个问题同样是见仁见智,看法不一,有的还加以否定。
关键词 中小学德育工作 主渠道 思想观念 课堂教学 实施过程 课堂教育 中小学生 德育效应 青少年学生 道德品质
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明理·激情·立志·报国──按思想发展顺序进行爱国主义教育的做法
2
作者 解继忠 《甘肃教育》 北大核心 1995年第9期8-9,共2页
明理·激情·立志·报国──按思想发展顺序进行爱国主义教育的做法金昌市一中解继忠如何切实有效地开展德育工作，使爱国主义教育下走形式，真正渗入学生的心田，是广大教育工作者一直在思考探索的一个重大课题。多年来，... 明理·激情·立志·报国──按思想发展顺序进行爱国主义教育的做法金昌市一中解继忠如何切实有效地开展德育工作，使爱国主义教育下走形式，真正渗入学生的心田，是广大教育工作者一直在思考探索的一个重大课题。多年来，几经探索和实践，我们遵循教育规律，按照学生思想... 展开更多
关键词 爱国主义教育 发展顺序 情绪体验 爱国情感 教育学生 学习目的 社会主义 《规范》 爱国之情 逻辑顺序
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课堂教学结构改革三法之比较（下）
3
作者 解继忠 《教育学报》 1994年第6期26-28,共3页
课堂教学结构改革三法之比较（下）甘肃省金昌市第一中学解继忠二、学导式这种模式慎重扬弃传统课堂教学模式，取其精华，去其糟粕，将学生自学做为课堂教学的首要环节，学在前，教在后，遵循与传统教学活动相反的教学次序。具体说，学... 课堂教学结构改革三法之比较（下）甘肃省金昌市第一中学解继忠二、学导式这种模式慎重扬弃传统课堂教学模式，取其精华，去其糟粕，将学生自学做为课堂教学的首要环节，学在前，教在后，遵循与传统教学活动相反的教学次序。具体说，学导式是以学生自主学习为核心，以教师... 展开更多
关键词 课堂教学结构 结构改革 学导式 自学辅导式 自学环节 教学定向 问题教学法 学生自学 教师 结构模式
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课堂教学结构改革三法之比较（上）
4
作者 解继忠 《教育学报》 1994年第5期40-,33,共2页
课堂教学结构改革三法之比较（上）甘肃省金昌市第一中学解继忠教育实践愈来愈使更多的人们认识到，要减轻中小学生学习负担，同时还要大面积大幅度提高教学质量，其根本之路，是向４５分钟要质量，深入进行课堂教学结构改革，提高课堂... 课堂教学结构改革三法之比较（上）甘肃省金昌市第一中学解继忠教育实践愈来愈使更多的人们认识到，要减轻中小学生学习负担，同时还要大面积大幅度提高教学质量，其根本之路，是向４５分钟要质量，深入进行课堂教学结构改革，提高课堂教学的有效性。截止目前，在课堂教学... 展开更多
关键词 课堂教学 结构改革 自学辅导式 结构模式 自学辅导模式 可能性与现实性 教学过程 学生的主体作用 传统教学观 教学主体
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