分层走班教学的实证研究

初中生免试、就近入学背景下,固定班级教学难以观照学生在体力、智力、心力等方面存在的差异。分层走班教学把同一年级的学生,按个体学科差异分层,并施以相应的教育。其目的是促使每个学生在原有的基础上得到最大限度的发展,进而促进学生的自我教育。分层走班教学克服了传统班级授课制整齐划一的弊端,为因材施教做了有效的尝试。

巧借管理定律,完善人才选拔任用机制

《国家中长期人才发展规划纲要》要求我们创新人才工作机制：“完善事业单位聘用制度和岗位管理制度，健全事业单位领导人员选拔制度。”而借鉴管理定律，对于学校改革人才选拔使用方式，科学合理使用人才，促进人岗相适、用当其时、人尽其才，形成有利于各类人才脱颖而出、充分施展才能的选人用人机制，促进学校教育的发展，有着积极的建设意义和实际意义。

班集体管理优化策略探讨

一个班的发展状况如何，在很大程度上取决于班主任的管理理念是否正确、先进，所采取的管理策略是否科学、有效。采取班集体管理的优化策略，可以促进学生主动、全面、健康地发展，让学生的生命与独特的个性焕发出绚烂的光彩。班集体管理的优化策略是多种多样的，笔者试列举几个方面，愿与同行探讨。

借管理定律,完善人才选拔任用机制

借用苛希纳定律,优化干部岗位设置在管理中,如果实际管理人员比最佳人数多两倍,工作时间就要多两倍,工作成本就多四倍;如果实际管理人员比最佳人数多三倍,工作时间就要多三倍,工作成本就多六倍。这条定律是西方著名管理学家苛希纳研究发现的,所以称之为苛希纳定律。由此得出结论:在现实的管理中,管理机构会像金字塔一样不断增多,管理人员会不断膨胀,每个人都很忙。