大学生成就动机的发展特点研究

大学生成就动机主要是实现自身的价值,充分发挥自己的潜力,希望这种追求能符合社会需要,并获得社会的承认。研究表明,大学生的成就动机水平在四年期间并没有显著的变化。就学业方面来说,从一年级到四年级成就动机水平逐年下降;大学生的成就动机在城乡维度上有差异,但是未能达到显著水平;家庭背景和家庭经济状况对成就动机水平有显著影响;大学生成就动机的个人取向比较突出,但是两种取向是并存的。目前大学生的成就动机在整个学习动机中只是中等水平的作用。

健全和完善我国处境不利儿童理论体系的研究

处境不利是指个体在经济状况、社会地位、权益保护、竞争能力等方面处于相对困难与不利境地的生存和发展状态。从导致儿童处境不利的原因入手可以将处境不利儿童分为家庭处境不利和社会处境不利两类。从目前的研究来看,处境不利儿童相关的理论体系的构建在我国还处在开始阶段,还有许多问题亟待解决。

儿童社会性发展与教育研究综述

笔者总结了自 80年代以来国内外有关儿童社会性研究的资料、特点和趋势后认为 ,儿童社会性的发展研究表现为以下特点 :越来越重视早期研究 ;注意研究的实用性 ;

发展学生的道德主体性 建构学校的德育新范式

德育是学校教育的重要方面。提高学生的道德水平应该从培养学生的道德主体性入手 ,提高学生的道德判断和道德实践能力。并将道德教育与其他知识教育相类比 ,运用问题解决模式进行解释 ,提出应从背景知识的学习。

幼儿社会行为刍议

幼儿社会行为是幼儿适应社会生活的行为 ,研究视角通常有亲社会行为、反社会行为以及问题行为 ,在儿童生活中都各有其表现形式和特点 ,笔者综述了儿童社会行为的表现及其区别 ,并在国内外已有的研究的基础上讨论了非社会性行为这一研究的新视角。对于教育者及家长正确认识、引导儿童的社会行为具有一定的意义。

城市处境不利儿童的成因结构及改善策略研究

结合社会学与心理学的研究可发现,城市处境不利儿童是在社会分层以及资源分配失衡的前提下,以个人归因方式以及家庭教养方式为中介而形成的。针对这种成因结构,应从开展专项保障制度建设、加快教育公平进程、提高社会支持力度等方面改善处境不利儿童的实际处境以及主观感受。

论应构建大学生心理健康教育模式

大学生心理健康教育是近些年高等教育改革和心理教育学发展的一个热点问题。本文在对大学生心理健康状况进行调查的基础上提出要构建大学生心理健康教育模式,在宣传教育,提高学生心理健康意识的基础上,建立心理障碍筛查制度,通过专门的心理咨询机构来解决学生的心理问题。

青少年逆反心理探微

青少年逆反心理给教育工作、社会都带来了很大的影响，探究其产生的原因，主要包括传统文化的影响、青少年心理发展本身的影响、青少年同龄人社会交往的影响及思想政治教育工作的缺陷。逆反心理并不全是消极的，它有着求异创新、开拓进取的一面，只要成人对其加以积极地引导，完全可以做到扬长避短。

构建基于多元智能理论的特殊教育观

多元智能理论对特殊教育提出了新的要求,在新课程背景下,我们应该构建符合素质教育理念的、以多元智能理论为基础的特殊教育观。这种新型的特殊教育观主要包括全纳性主体观、多元化智能观、个性化教学观、情境化评价观、策略性教师观、整合性课程观和全面发展观。

西方成就动机研究综述

成就动机是一种综合性的社会性动机,关于成就动机的研究历来受到教育家、教育心理学家的重视。成就动机的研究具有很大的应用价值,它对于学生的学习、管理人员的选拔以及人的心理健康都有很大的意义。

大班幼儿非社会行为调查报告

"非社会行为"是近几年社会心理学界提出的一个新名词,是指儿童在自己和周围人之间人为地制造某种隔阂,使自己封闭起来,避免与社会接触的行为。本项调查研究针对本地区的幼儿,主要目的是研究在家庭和在教育机构中幼儿的非社会行为表现有何不同,从而为幼儿社会性发展和教育提供依据。