以隐性课程推动师德养成

无德无以为师,师德是教师最重要的职业素养。在学校师德课程中,隐性课程从引发道德意识、陶冶道德情感、锤炼道德意志等三个方面对教师的师德养成起着润物无声的作用。南京信息工程大学附属实验小学从校长言行、物型环境和学校活动三个维度对师德养成进行了策略路径的探索。

我们该追求怎样的语文课堂

新课改理念下的语文课堂是一个具有生命力的课堂,随时都有"意外",随时都能"生成"。本文从激情的碰撞、思考的对话、创意的点拨、睿智的捕捉四个方面出发,探讨了怎样的语文课堂才是我们该追求的。

“澄心立美”课程的校本化实践探索

基于对儿童美育价值的理解和把握,南京信息工程大学附属实验小学从“美”出发,以学校长期坚持的教育哲学“澄心教育”为基点,开发了“澄心立美”课程,链接儿童的学习、生活与未来,丰富儿童的审美知识、提升儿童的审美能力、规范儿童的审美意识,让儿童从了解“什么是美”走向“成为美的人”。

“入乎其内”方能“出乎其外”——《李广射虎》教学谈

王国维在《人间词话》中有这样一段话：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”语文教学，莫不如此。

铸品扶学 力行致远——南京市江北新区浦厂小学铁路文化驿站特色课程建设探索

南京市江北新区浦厂小学,在革命先驱王荷波倡导下而立。近年,学校秉持"铸品扶学"的育人理念,回溯百年发展历史,挖掘自身及周边丰富的铁路资源,确立了江苏省中小学课程基地建设项目——铁路文化驿站特色课程项目。学校着力于顶层设计、学习驿站建设、特色课程开发、评价体系构建等方面,做出了研究探索。

关于信息技术与课程整合的认识

对信息技术与课程整合的背景,概念和内涵,基本模式,学习理念,基本要求进行了从理论到实践的阐述.

新信息技术 新课程标准 新语文变革

科学地阐述了新的信息技术的不断出现并得到运用,<语文新课程标准>的正式出台,引发了语文教学的新变革.

实施有效的图画书作文教学

一、从图画书中的细节入手 很多图画书中，都暗含着很多的细节，在进行图画书的教学中，引导学生深入观察，进行感悟，对学生进行作文训练，是进行图画书作文教学中常使用的一种手段。

提升学习品质的“让学”课堂实践研究

小学阶段是学生学习生涯的初始阶段,处于学生学习品质塑造的关键期。"让学"课堂通过大问题引领学生驱动任务探究、自主解决问题、倡导与同伴对话交流,从而体现学生学习的全过程。教师通过聚焦核心素养的课堂变革、研究分析学习品质的内涵进行教学改进,在教学改革实践中培养学生良好的学习品质,并提炼总结相关策略方法。

云心气象:一段“永远在场”的教育探寻之路

南京信息工程大学附属实验小学借助南京信息工程大学世界领先的大气科学领域的智力人才和独特资源,建设了本土化、跨学科、多领域的小学气象教育课程——“云心气象”特色课程。学校以“云心气象”特色课程为载体,让学生在主动探究、自主发展的过程中,开启心智,改进、创新探究方式和思维方式,提高动手实践能力,形成关心气象、关注环境,热爱自然、热爱生活的丰富情感和社会责任感,提高学生未来的生活品质。

构建“澄心”学校文化的思考与探索

南京信息工程大学附属实验小学依托其自身的历史传承和对学校文化的解读,着意构建"澄心"尚学文化,使之适合学校发展、体现个性化教育思想,最终形成学校特色。"澄心"文化具有求真、和谐、规范、进取的特质,在不断丰富和完善的文化形态中实现"人"的发展与继承。"澄心"文化是全员教育行为的自觉,是指引教育人生的路径,也是学校教育创新的动力。

运用多媒体进行小学作文教学

在小学作文教学中恰当运用多媒体技术，可使课堂教学更加形象生动，创设宽松和谐的作文情境，激发学生的写作欲望，使作文教学达到事半功倍的效果。 1 运用多媒体，激发写作兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”小学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲近感。电教媒体以其特有的形象性与感染力，通过图文、动画、色彩及音响等形式对学生形成强刺激，能够迅速吸引学生的注意力，激发学习动机，唤起学习兴趣，从而使学……

课程结构优化视角下校本研修新路径

南信大附小在多年的发展历程中,始终关注人"全面而自由"的发展,学校教育从行动研究走向校本开发,在课程改革中,将教师置于主体地位,通过课程团队建设充分激发教师专业发展的内在动力,将刚性的制度任务转变为教师内在的发展需求,使教师成为推动学校课程改革的中坚力量。

项目式学习:基于真实情境的小学劳动实践

研究以项目式学习推动学校劳动教育的落地,在实施中通过激发兴趣,明确任务;架构目标,明确价值;提炼主题,明确路径;形成措施,明确支持四个环节层层推进,让儿童获得真实的劳动体认,实现劳动育人。同时,重视培养学生劳动习惯,推进种植项目,开展主题活动,让劳动教育获得新的突破。