基于输入输出理论的高中英语读后续写教学策略研究

在新高考改革的背景下,英语考试科目增加了读后续写这一题型。作为高考英语新题型,目前大多数英语教师对这一题型的认知仍不够深入,在教学策略方面处于初步探索的状态,因而导致教学过程中存在诸多问题。鉴于此,文章旨在分析读后续写题型的特点及其理论基础,讨论目前读后续写教学存在的问题,进而探究读后续写的教学策略,以期为一线高中英语教师的读后续写教学提供参考。