渗透心理健康教育 提升学生科学精神

学科之间并没有清晰的分界线,在多数情况下是互相渗透的,教师常常借助教学内容的这一特点,在另一学科中加深某一学科知识的印象,或是在学科相互渗透的过程中,加强对学生道德方面的建设。对于小学科学学科来说,不仅与物理、数学、化学学科有所联系,还与心理健康教育存在一定的联系。因此,教师在进行小学科学教学的时候,应该将对学生的心理健康教育融入进来,培养学生科学精神的同时,还要注重学生道德水平的提高。

“先学后教”在小学心理健康教学中的运用

长期以来,我国一直都采用“先教后学”的教育理念,但这一教育理念已经无法适应新课改的需求。“先学后教”改变了传统的教学模式,强调了教师是课堂的引导者和参与者,减轻了教师的教学负担。当学生对心理知识有了自己的感悟后,教师再对学生进行恰当的引导,如此便可提高学生的自主学习能力,学生对心理健康课程会更有兴趣,逐步树立正确的价值观。