高中英语课堂教学设计中不容忽视的几个方面

在平时的英语教学中,笔者发现大多教师的课堂教学设计无论在形式上还是内容上都如出一辙,大同小异。我们必须要反思:如果教师不能从学生的学情出发,忽视对教材内容的取舍;单是注重语言形式,忽视文化内涵的融入和渗透;只是重视教法,而忽视对学生学习策略的培养;重视总结性评价,而忽视形成性评价的实施,教学效果将原地踏步,学生得不到实质性的帮助和提高。本文将针对以上这些普遍存在的现象进行分析和讨论,旨在提高英语教学效益。

初中生英语学习两极分化的成因与对策

在初中阶段的英语教学中,学生每到初二年级时就出现两极分化的现象。尤其是农村学校,由于师资力量弱、班额大,教师教学中很难顾及到全体学生,两极分化现象更为严重。这种现象直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,找出两极分化的成因,采取相应的对策缩小两极分化,提高全体学生的英语成绩,是值得英语教师研究、讨论并着手解决的问题之一。

英文单词“Education”教会了我们什么

近年来,农村小学的英语教学水平得到了很大的提高,但是和城市小学相比,还是存在着一定的差距。究其原因,教学环境的缺乏、教学设施的落后都限制了农村小学英语教学水平的发展,而农村小学英语教师本身的素质也是一个重要原因。在这篇文章里,我从表示教育的英文单词＂education＂入手。