族源神话的展演及其象征性——白依人历史记忆的器物承载、身体实践与仪式操演

历史记忆是一个族群在社会发展进程中形成并逐渐为本群体所共享的文化意识。居住在滇西鹤庆县六合乡境内的白依人是一个彝族支系。作为一个无文字族群,白依人族源神话表现在社会生活中的服饰、乐器、舞蹈、古歌、仪式等方面,这体现了祖先的影响在现代社会中延伸。社会生活是族群历史记忆在世代中展演的舞台。历史记忆在日常场景中通过器物、身体实践和仪式操演的象征性重构,表现出族群试图建立一种与祖先相互关联生活方式的期待。

“大学计算机基础”中操作系统基础知识的教学策略思考

本文针对非计算机专业本科生"大学计算机基础"课程中的操作系统教学内容,分析了"大学计算机基础"操作系统教学的特殊之处,并提出了根据知识分类设计基于前概念的教学策略和基于类比案例的教学策略。

公民教育的文化意蕴

从古希腊到近现代时期,西方的公民概念具有不同的文化内涵。与之相应的,西方公民教育由以培养城邦公民为目的的教育发展到以培养国家公民和世界公民为目的的教育。我国应借鉴西方公民教育发展的经验,在自己的文化土壤上建构中国自己的公民教育。

云南少数民族传统社会的政治组织和政治制度——基于傣族、拉祜族和独龙族社会文化的比较研究

云南省各少数民族文化多样,历史发展进程不尽相同,在20世纪50年代以前,这种多样性也突出地反映在形态各异的社会组织形式和政治制度方面。从社会政治合法性建构、社会阶层划分、政治组织、社会规范体系等四个维度探讨云南少数民族传统政治制度的类型、构成和作用机制,描述和解释云南少数民族传统政治制度的发展历程,有助于探索云南少数民族社会政治与社会生活的关系。

旅游产业发展与村落文化变迁——基于滇西新华村的实证研究

旅游产业在滇西新华村的兴起与发展对该区域的村落社会组织、社会关系、家庭角色和宗教设置等领域产生了深刻影响,重构了村落社会文化的基本结构。文章认为旅游产业从强制和诱惑两个维度作用于地方社会,改变了传统的村落文化结构,促使新华村从一个传统村落向现代村落转变。

跨专业调剂研究生学习适应性研究

本研究采用质的研究方法,得出了跨专业调剂硕士研究生对学科专业的态度、学习情况、学习态度、学习存在的困难、以前专业对现在学习的影响、对跨专业就读的看法等几个方面的研究结果。根据研究的结果,对跨专业调剂硕士研究生的学习提出了几点建议。

文化共享情境下白依人族群文化复兴实践的现代困境

在现代社会,族群文化复兴一方面是为了加强族群认同,另一方面也成为了一种族群文化资源推动民族地区经济社会发展。本文基于云南省鹤庆县彝族支系白依人的田野调查材料,讨论了以"密息会"为中心进行的族群文化复兴实践,解析了"密息会"这种文化要素怎样被生活于当地的白族、汉族和白依人所共享的情境。当前某些地方的族群文化复兴实践较易导致文化"族别化",而现代社会中族际之间的文化交流与文化共享已成为一种明显的社会事实。因此,需要反思族群文化复兴实践导致的文化"族别化"困境,这对于促进社会整合和中华民族文化的整体发展具有重要意义。

打开生活的另一扇窗

解语老师:我在县城初中教书,工资较低。妻子下岗后,在离学校不远的地方租了一个门面房做点小生意,我在教学之余也常去帮忙,日子渐渐有了起色。可是妻子又不幸得了腰椎间盘突出,行动都有了困难。我感到我的前方一片漆黑,请问解语,我该怎么办?

阳光就在你的头顶

解语老师:我是一名中学校长,在全市教育系统的干部调配中,我由原来很有实力的学校换到了条件相对较差的二类学校,我不知道领导为什么这样做,感觉自己肩上的担子很重。请问解语,我怎样才能振作起来?

让快乐与追求一起飞

解语老师:我师专毕业后分到一所农村小学任教,工资不能足额发放不说,还常常被拖欠。学校里总共九个人,大多是高龄民师转正,上完课都匆匆忙忙往家跑,我平时想找个人说说话都找不到。我本来对工作挺有热情的,可看看身边的环境,我不禁要问:我还能再放飞激情吗?

别把遗憾挂在人生的枝头

解语:我在一所中专学校工作,学校很器重我。近些年由于生源不好,学校显得有些步履维艰。刚好一家行政单位想调我去,但我怕校方说我薄情,心里有些犹豫。请解语给我拿个主意。

让爱为你们导航

解语:我是一名乡村女教师,有自己的爱好。我与丈夫虽然是自由恋爱,但婚后他却像变了一个人,基本上不干家务,业余时间不是鏖战于棋摊,就是游斗在方城。我除了备课、上课、批改作业外,还要带孩子、做家务,整天疲于奔命,根本无暇干自己喜欢的事。你能帮我从家务中摆脱出来吗?

找到幸福的尾巴

我是一名小学女教师，平时工作忙碌时，我也很投入，可只要闲下来，就会胡思乱想，觉得人生虚无，一切都没什么意思。尽管家庭事业还算不错。丈夫对我也很体贴，但我总觉得自己不太幸福。请问解语我怎么才能快乐起来?

让青春从60岁开始

我是一名即将退休的老教师。教了几十年的书，内心感到说不出的疲倦，心想退休了，可该歇歇了。可最近学校退休的老同志有几个去世，大家都说是因为老无所长，失去了精神支撑。于是我又莫名地恐慌起来。虽说教书这么多年，可我却没有什么特别的爱好，我不知道退休的日子该怎么过?

打开生活的另一扇门

我是农村中学的一名教师，平时喜欢写点东西，曾获过市里的优质课大赛一等奖。去年6月份．我参加市区某中学的公开招聘考试，各项成绩都不错，但最终公示的录用名单里却没有我，后来．我才听说．我是被有门路的人给挤掉的。现在我对所有的公开招考都失去了信心。心想连教育行业都没了诚信．哪儿还有什么公平的地方呢?有人说我走进了认识上的一个误区．请问解语真的是这样吗?我该怎么办？

搅动自己，让精彩呈现

我是一名中学教师，丈夫是我所在城市私企的部门主管。富裕、和美的家庭一度曾让同事和邻居艳羡不已：然而，有一天．令我意想不到的事儿发生了：丈夫突然跟他公司的一名年轻女子私奔了，两年多了．一点音信都没有。眼下我的生活陷入了混乱．既得带孩子．忙工作，又得忍受婆家人的无理指责和周围人的闲言碎语。我不知道这样的日子何时是个尽头、请解语帮帮我，好吗?

别人不是你的镜子

解语老师:我是某中学的政治课女教师,课教得很好,业余时间也常写点散文什么的。最近领导决定让我到学校办公室去工作。可我身边的亲朋好友都说,像我这种生性散淡的人,不适合办公室这样的环境。请问,我自己是教课呢,还是换换岗位?

文学星斗:引领前行的路

解语:我是一名文学爱好者,发表了很多作品。可我们学校的风气不好,老师业余时间都用来打牌、下棋。看着自己青灯黄卷,苦苦耕耘,还要遭人奚落,心中好不苦闷。难道我只有放弃爱好,像他们一样才算潇洒吗?