语言教育活动中的应答策略——对全园教学观摩活动思考

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应”,强调了“教师应答”在幼儿园语言教育活动中的重要性。但应答并不只是对幼儿回答问题的简单评价,还有信息的确认、问题的重申、答案的告知等知识经验方面的丰富与拓展,以及对幼儿学习态度的肯定、学习习惯的培养、学习能力的提升等。教师的积极应答可以为幼儿的语言学习提供模仿的范例,而消极的应答则会降低幼儿对语言表达的兴趣、学习的积极性以及自信心等,不利于幼儿的语言学习与发展。