初中道德法治的课堂教学效果提升模式研究

初中道德法治并不需要过多的学习和记忆,而更应该扎根于实际。学生不仅仅知道应该运用哪种方法、而且了解为什么要运用这种方法、它有哪些优点、是否不可替代,不失为课堂上的一个良好的讨论点、思考点和拓展点,其实现同时也需要教师自身过硬的素养。这是大部分教师教学的基础,若不加以重视显然会严重制约教师的成长与发展,是值得注意的问题。