江苏高考新方案实证研究

江苏2008年高考改革备受社会各界关注,笔者通过对学生、学校、教师、家长四大群体对于高考新方案的反应及看法进行实地调研,揭示高考新方案对学生、学校、教师、家长产生的实际影响。学业水平测试科目等级计分、综合素质评价的实施以及由新方案带来的学科比重的变化是新方案实施后存在的主要问题,调整学业水平测试科目等级划分、完善综合素质评价以及改革高考试题内容等应是方案进一步改进的着手点。

基于服务的学校管理策略

一、服务是什么 服务源于日本语“ふくむ”，日本语关于服务有两个词语，现代日本语将“服务”解释为服务、供职、侍奉、服役、报效国家等；将“Service”解释为服务和保养、工作和勤务、辅助和装置等。英文对Service的解释较为广泛。大致包括服务、贡献、帮助，非生产性劳动的服务性事业及售后服务，服侍、侍奉、仆人地位或职业，被使用、兵役、服劳役，以及政府部门和公共设施等。

基于学习承诺的大学生学风管理模式

大学生学风问题直接影响着高等学校教育质量乃至整个社会的进步。从学习承诺的角度,对影响大学生学习承诺程度的诸因素之间的关联性进行调查,并运用ISM方法,根据调查数据做出了影响学习承诺程度的因素的最小递阶结构模型。通过分析这些模型,在提出校级学风管理模式的基础上,又为高校对不同专业、不同性别、不同年级的学生进行学习激励和改善学风提供了七种简便可行的特色学风管理模式。

分类管理背景下促进民办高校健康发展对策

分类管理是调动全社会办学积极性,促进民办高校健康发展的突破口。非营利性民办高校与营利性民办高校各自面临着不同的发展困境。要设计符合民办高校发展的考核评价指标体系,通过可操作的补偿与奖励制度、提供常态化财政和政策支持、保持学校的自主灵活特性等促进非营利性民办高校健康发展;通过明确相关政策、加强政府和市场监管、实现内部治理结构权力制衡等促进营利性民办高校健康发展。

浅谈合作在教育管理中的运用

只要存在人类社会,就存在合作。在新世纪素质教育背景下,不断创新教育管理理念,完善教育管理方法,实施合作式教育管理模式是符合时代发展潮流的重要举措。团队合作精神是企业竞争的原动力,现在教育改革要特别强调团队合作,营造团队合作的基础、发挥团队合作的效能、提高团队合作的积极主动性是打造优秀团队的必经之路。