儿童绘本插画创作探讨

文章在分析了儿童阅读心理、儿童绘画特点的基础上,提出了儿童插画的创作理念,并从造型、色彩、构图等三方面阐述了儿童插画的创作表达,通过对中外插画现状的分析,对插画发展与创新方向提出了自己的观点。

从可控性视角谈视觉符号表现的逻辑模型

目的通过提出控制视觉信息在传递过程中的可变要素,从三个层面对各要素之间的影响关系进行厘清,最后得到一个能够呈现视觉符号在两种不同表现下的逻辑模型。方法以符号学和传播学理论为基础,进一步解读了视觉信息在传递的过程中各个要素之间的相互关系,以及影响这种关系建立的外部环境及脉络,建构出了视觉信息传达各要素关系模型。在此基础上,基于卡尔曼提出的控制理论,以《传播数学模式》结合设计要素进行分析,梳理了符号与认知在信息传递过程中彼此之间的关系,从三个层面对可控性在创意生成过程中对各要素产生的影响进行阐述。结果以视觉符号的两种表现方式,整理出了其在视觉传达过程中的逻辑模型,并引用设计实例结合认知心理学理论进行说明。结论通过对信息传达系统中可变量的控制,提高信息传达的准确性和针对性,从而使其能够符合设计者的预期设定,对提升视觉传达设计质量有所帮助。此外,以逻辑模型的方式对于视觉信息在设计呈现过程的研究形式,为设计领域在未来的研究中提供了一个新的探索方向。

浅谈水彩画创作中的色与光

水彩画的创作除了熟练掌握基本技法,水分的运用等基本技能外,色彩和光影的运用尤为重要。文章对用色彩表达主题和情感、光影对艺术效果的表达、光影对空间的描绘、光影对色彩的影响等方面进行了论述,并就水彩画未来发展中对其他画种的借鉴提出了自己的观点。

AIGC技术融入广告设计教学创新研究与实践

在人工智能快速发展的背景下,宁波工程学院广告学专业的教学创新正在探索将AIGC技术融入广告设计。文章以平面广告设计为例,通过深入了解AIGC技术在设计中的应用规律,采用创新的教学方法有效地驱动广告设计的发展。AIGC技术贯穿于前期调研、中期设计、后期输出等多个环节,并激发学生的创造力和独特思维。这种教学创新注重利用AIGC技术的最新成果,将其融入设计学习过程,以培养学生对广告设计的深入理解和应用能力。通过驱动设计的方式,学生能够更好地掌握AIGC技术的应用,实现创意设计能力的突破和提升。