液体表面张力的成因及其随温度的变化

用分子动理论讨论液体表面张力的成因,并解释了液体表面张力为什么随温度升高而减小。

麦克斯韦速率分布律的推导

用初等方法推导了麦克朗韦速率分布律，证明该分布律不仅适用于无外场的理想气体的平衡态，而且也适用于处在重力场中的理想气体以及非理想气体的平衡态。同时，对分布函数的归一化及求力学量平均值的积分限为什么能取分子速率为无限大作了解释和说明。

南宁地区初中物理实验教学调查与思考

本文通报了南宁地区初中物理实验教学的现状 ,指出本地区初中物理实验教学落后的根源主要在于经济上的落后 。

单核子能级分布的壳层结构

采用球对称的平均场，计算单核子的能级次序，并考虑核子的自旋轨道耦合作用计算单核子能级分裂，从能级分布的壳层结构解释了实验的幻数。

双师型教师培养与学生顶岗实习结合研究

双师型教师的培养和学生顶岗实习是高职高专办学的两个重要指标,因此,很多高职院校都非常重视这两方面的工作。目前双师型教师的培养和学生顶岗实习都是相互独立的,很多学校的双师型教师的培养由于教学任务重和经费问题受到影响,而学生顶岗实习在管理上也同样出现问题,如果将两者结合起来,就可比较好地解决这些问题。文章以实践教学的理论为依据,结合边远地区高职院校的办学实际,探索出适合边远地区高职高专的双师型教师培养和学生顶岗实习相结合的模式.

中学物理实验考核研究

以教育学的有关原理和新课程的相关理念为指导,结合我国的实际情况,试图探索出切实可行的中学物理实验考核的办法。

崇左市小学科学课程教学现状调查研究

本文在对崇左市小学科学教育的现状进行调查的基础上,对调查结果进行了分析研究,提出了深化小学科学教育改革的一些设想。

“学校——服务中心——企业”三位一体的边远地区高职高专实习基地的构建

根据实习实训基地建设的原则探索适合边远地区高职院校特点的"学校—服务中心—企业"三位一体的高职高专实习实训基地的构建模式。

理想气体的定义与焦耳定律的独立性

普通热学教材把严格遵从状态方程 PV=M/μPT, 和焦耳定律 U=UT或（aU/aV）=0 的气体定义为理想气体。但由热力学第二定律可以导出如下公式 （aU/aV）T=T（aP/aT）V-P 不难发现,将（1）式代入（3）式立即得到（2）式。因此,许多学生（甚至还有一些文献）片面地认为焦耳定律不是独立的,可以从（1）式导出（2）式,在上述理想气体定义中,（2）式是多余的,仅用（1）式就能完整地给出理想气体的定义了。 我们认为,焦耳定律是独立于理想气体状态方程的。为了论证这一点。

布朗粒子的运动及其应用

在求解布朗粒子随机运动微分方程的基础上，进一步研究布朗运动理论在自然科学领域和社会科学领域的应用情况，指出其在随机涨落现象中运用的普适性．

热力学第一定律对范氏气体的应用

用热力学基本方程导出了范氏气体的内能公式。将热力学第一定律应用于范氏气体，得出了范氏气体的各种过程方程。

统计分布函数的统一推导

从巨正则分布及其热力学函数出发，导出正则分布、微正则分布、Ｍ－Ｂ分布、Ｂ－Ｅ分布。

牛顿力学中变质量物体的运动

应用质点组的动量定理导出了牛顿力学中变质量物体的运动方程 ,讨论牛顿力学中方程 F =m d vdt+ vdmdt 适用的条件。

《量子力学初步》教学探讨

在原子物理教学中,要讲清量子力学初步这一章,需要介绍本征值方程、本征值、本征函数的概念,在这基础上介绍力学量如何用算符来表示,讲清算符和它所表示的力学量之间的关系。

引力势能与重力势能教学探讨

在力学教学中需要从引力势能公式导出重力势能公式,说明重力势能公式是引力势能公式在物体离地面的高度h远远小于地球半径R的条件下的近似公式。

碰撞问题数据是否合理的判据

碰撞问题的题设数据不能任意假定,合理的数据限定在一定的范围。检验一个碰撞题目数据是否合理,应该以恢复系数为判断依据。

绝缘带电导体球对点电荷的作用力

分析一个带正电的绝缘导体球与一个带正电的点电荷之间的相互作用力，它们可能是相互排斥也可能是相互吸引，由它们之间的距离而定。

粒子数表象中的谐振子

用二次量子化方法讨论一维线性谐振子能量本征值，并将结果用于解决磁场中带电粒子的能量本征值和角动量平方算符的本征值问题。

引力势能与重力势能

在力学教学中需要从引力势能公式导出重力势能公式，说明重力势能公式是引力势能公式在物体离地面的高度ｈ远远小于地球半径Ｒ的条件下的近似公式。

巨正则系综的最可几统计法

直接计算系统的微观状态数，并根据系统处于平衡态时微观状态数最大，导出巨正则分布公式及其有关的热力学函数。