中华优秀传统文化有效融入高校思政课教学探析

将中华优秀传统文化与思政课教学有机融合,是推进思政课教学改革创新的时代使然。要实现中华优秀传统文化有效融入高校思政课教学,就要结合教学实际需要,提升教师综合素质;因时而异,考虑学生新特点;甄选中华优秀传统文化,构建新的教学内容体系;做到知行合一,选用适当方式方法。

毛泽东“反修防修”思想的形成及其启示

毛泽东提出反对修正主义问题开始于苏共二十大之后,从批判国际修正主义出发,促使毛泽东思考中国会不会出修正主义,中央出不出修正主义等。可以说毛泽东"反修防修"思想的形成经历了一个长期演变发展的过程。分析毛泽东晚年"反修防修"思想的形成过程可以给我们以历史的启迪。

浅谈毛泽东思想建党理论的基本途径

"思想建党"是毛泽东党建思想的首要内容。强调从思想上建党,把思想建设放在党的建设的首位,是毛泽东根据民主革命时期特殊的党情和党所处的特殊环境提出来的。毛泽东还进一步强调要通过一定的途径解决好党员思想入党问题。毛泽东同志在解决这一问题上所运用的立场、观点及其方法,对我们今天党的建设仍有指导意义。

高校“两课”教学改革的四个维度

“两课”是对高校非恩政专业学生进行思想政治教育的一门基础必修课。加强“两课”教学改革对于大学生的培养具有重要的现实意义。就目前来看，“两课”的教学存在着一定不足，影响了该课的教学效果，制约了该课作用的发挥。更新教育理念、整合优化教学内容、改变陈旧的教学方法、运用灵活多样的教学手段和评价方式，使“两课”教学工作取得更好教学效果，达到预期的教育教学目的。

大学生对中国传统文化疏离问题研究

当前大学生中存在着一定程度上的中国传统文化疏离问题。这一问题的产生,根源于长期以来传统文化教育自身存在的不足与时代变迁之间形成的矛盾。要解决大学生传统文化疏离问题,应努力实现传统文化教育的内容多元化、创新传统文化教育观念方式方法、增强传统文化教育的人性化、营造良好的社会氛围以及完善各种保障机制。