基于TPM理论的数控车床管理和实践体系构建与实践

从数控车床管理实际和实践教学特点出发,融合TPM管理理论,通过全员“5S”活动、教学与研讨、自主与专业维护、数字监控等方式,构建了全员参与的数控车床管理和实践体系。实践表明,该体系有利于设备全生命周期管理中使用阶段的管理完善,有效促进了学生对于工程理念和工程文化的理解和认同。

多元视域下高校非理论课程学生评价改革的思路与途径

在阐述高校非理论课程、学生评价等概念的基础上,运用管理学、心理学、教育学相关学科理论揭示了当前高校非理论课程学生评价的评价主体、评价内容、评价方式、评价过程、评价工具以及非理论课程存在的共性及个性问题,运用全息等级建模的方法从课程门类、课程特性和学生评价现状问题三个层面对学生评价存在的问题进行分析和改革方向识别,最后在多元视域下对高校非理论课程学生评价的五个方面进行体系构建,结合具体案例提出高校非理论课程学生评价的改革的途径与可行方式,即评价主体需要强调自我评价,突出社会需求评价;评价过程应重视开始和增值阶段,构建评价过程的循环;评价内容需要全面而有侧重,确保真实性与科学性;评价工具应该保持多样性和指向性,聚焦交互性和先进性;评价方式可以采用平衡量化和质性评价结合的方式,多模块按比例计分。

学生参与评价的高校后勤服务质量提升路径研究——双向反馈机制视角

建立科学合理的双向反馈体系,是提升后勤服务质量的有效手段。双向反馈机制要求调动学生参与后勤质量提升服务管理和评价,运用双向反馈机制探索提升服务质量的途径,对完善以学生为主体面向后勤的服务质量评价和以后勤为主导面向学生的服务质量改革有重要作用,同时为高等学校贯彻深化落实新时代教育评价改革,探索学生参与评价提供经验。

3D打印赋能非遗绒花工艺研究

目的:随着3D打印技术的迅猛发展,传统工艺尤其是非遗绒花工艺的创新与传承面临巨大挑战。文章探索如何利用3D打印技术推动非遗绒花工艺的现代化,使其既保持传统文化特色,又实现技术创新与应用普及,克服工艺传承困境,推动其可持续发展。具体目标如下:一是分析3D打印技术在非遗绒花工艺中的应用潜力;二是探索3D打印技术与非遗工艺相结合的文化传承路径;三是提出基于3D打印技术的非遗工艺可持续发展模型,为其他传统工艺的数字化转型提供借鉴。方法:通过全面质量管理(TQM)理论分析非遗绒花工艺面临的挑战,从人、机、料、法、环五个维度对其困境进行深入分析。引入3D打印技术,研究其在绒花制作中的应用,探讨如何结合现代技术创新与传承传统工艺。重点关注数字化设计、精确控制、快速原型制作和个性化定制等技术手段的应用,进一步分析3D打印技术如何帮助提升制作效率、降低成本、推动工艺创新及促进文化传承。结果:研究表明,3D打印技术能够有效解决非遗绒花工艺在生产效率、成本控制和工艺创新上的困难。首先,3D打印技术通过数字化设计和快速原型制作,使传统制作流程中的烦琐工序得以简化,缩短制作周期,并提高生产精度。其次,3D打印技术在制作工具方面的应用(如掐丝模具等)能够有效降低生产成本,减少材料浪费。最后,3D打印技术可以突破传统工艺中的形态局限,设计出更复杂、更细腻的花瓣结构,实现个性化定制,满足现代消费者的需求。结论:3D打印技术的引入为非遗绒花工艺的传承和创新提供了新的思路和方法。通过数字化设计和智能制造,非遗绒花工艺能够在保留传统技艺的基础上,实现现代化转型。3D打印不仅能提高生产效率、降低成本,还能提升工艺创新性和市场适应性,拓展传播途径,吸引年轻一代关注。通过构建数字化平台,数字化保存和创新设计将有助于非遗绒花工艺可持续发展。未来,3D打印技术在传统工艺中的应用将成为推动传统手工艺复兴的重要力量。