浅析新课程背景下小学语文教学中的情感教育

语文学科作为基础教育的关键内容,对学生自我认知体系的形成与语言素养的提升有着至关重要的作用。教师借助情感教育可以帮助学生准确表述自身情感,在满足情感诉求的同时,能够让学生更深刻的感受学习与生活中的美好品质,塑造良好的价值观念,体现情感价值。在此基础上,本文从教师深入开展情感教育活动的必要性出发,以陶行知情感教学理论为指导,对优化基础教育阶段情感课程作用的对策进行探析。

借助课外阅读提升小学语文作文教学效果

语文学科作为基础教育时期的重要教学科目,在提升学生的语文素养、文字应用能力、文学基础、逻辑思维方面有着极为重要的作用。其中,写作教学属于语文课程的教育难点,由于学生生活经历较少、思维认识不成熟、言语积累不丰富等原因,使得学生实践写作水平参差不齐。在此基础上,通过课外自主阅读,可以有效丰富学生的词汇、语句、情感等方面的积累,激发学生参与写作训练的热情,现阶段,融合开展写作、阅读活动,已经成为教师创新现代语文教学模式的重要选择。