翻转课堂让教学更高效

翻转课堂,增加了学生和教师之间的互动和个性化的学习时间,是让学生对自己学习负责的环境,是为了让教师成为学生身边的“教练”,而不是在讲台上的“圣人”。翻转课堂使得教师从传统课堂中的讲授者变成了学习的促进者和设计者。教师不再是课堂的中心,不再上演“独角戏”,而成为课堂的“导演”,统筹布局,让学生成为焦点。这样,教师的能力与才华在翻转课堂中得到最大限度的发挥与释放;

信息技术在语文阅读教学中的巧妙运用

阅读是语文课程中极其重要的学习内容。现代信息技术背景下的小学语文课堂,是具有时代活力的生命课堂,对语文教学改革和发展具有非同一般的意义。充分发挥现代信息技术的优势,把它运用到日常的语文阅读教学工作中去,真正确立学生主体地位,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,极大地激发学生的学习动机。从而更大调动学生的学习兴趣和积极性,让语文阅读教学绽放新的光彩。

小学作文指导方法探究

学生怕写作文，教师在作文指导上就要多下功夫。作文训练是综合性训练，不是一个纯技巧性的东西，因此单纯就作文谈作文，收效是很有限的。写作是一个由易到难、循序渐进的过程，不能急于求成。只要我们切实抓好各个环节，努力创造条件，拓宽语文环境，给孩子们一个自由发展的空间，就会提高孩子的写作兴趣，写作水平也会在不知不觉中得到提高。

让信息技术之花在小学语文课堂中盛开

随着我国社会经济水平的不断发展与进步,信息技术的应用已经被越来越多的教育者所使用,它也成为了教学中不可缺少的一个基础硬件设施。因此,笔者认为在开展小学语文课堂教学时教师应当采用信息技术手段为学生提供丰富多彩的课堂学习内容,进而帮助学生开拓视野,实现高效率教学的目的。

信息技术让语文课堂“活”起来

随着国家对教育的投入不断增加，我们的教育也发生了翻天覆地的变化，无论对于教学模式、教师思想都是一种前所未有的革新。我们的教育已不在是一块黑板、一支粉笔、一本教材、一张嘴来完成，而是在网络化的环境中，选择最丰富的资源、选择最先进的教法来促进学生以及教师知识体系及人格精神的双向发展。在运用信息技术的过程中，深感于信息技术对教育教学的重要作用，下面笔者以语文学科为例来谈一谈信息技术如何让语文课堂“活”起来。

我的“千方百计”作文教学观

小学作文教学是语文教学中非常重要的组成部分,也是培养学生写作能力的重要环节。然而,小学生＂怕＂作文,教师＂忧＂作文的现象普遍存在。笔者在二十多年的语文教学实践中,不断摸索探究,总结出一套有效提高作文教学水平,有助增进学生习作素养的——我的＂千方百计＂作文教学观。

让学生成为作文评改的主人

作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动，是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。作文评改作为作文教学中的重要组成部分，培养学生自主评改作文的能力，对学生的发展有着重要的现实意义。因此，作文教学应从传统教学模式中走出来，强化学生作文评改能力的培养，调动学生作文的积极性，提高学生作文水平。