“双高”背景下高职院校学生党建与学生管理工作深度融合机制探析

“双高”背景下,高职院校办学规模在扩大,学生数量日益增多。人才培养是高职院校的主要任务之一。文章分析了构建学生党建和学生管理工作融合机制的必要性、必要准备和价值内涵,提出了两者深度融合的模式。从而激发培养学生党组织的育人主体意识,贯彻好以学生成长为育人中心目标的先进教育理念,落实立德树人的根本任务,全方位实现党员教育的信仰引导,全方位提升学校的管理水平及提高人才培养质量。

高职院校学生党建与学生管理工作的融合研究

高职院校学生党建工作是党的基层建设的重要内容,也是加强大学生思想政治教育的有效途径。针对目前高职院校学生党建工作与学生管理工作互动不够的现状,高职院校应充分发挥党员教师队伍和学生党员队伍的引领作用,将党建工作延伸到学生社会实践活动、宿舍管理工作之中,推进学生党建与学生管理工作的融合。

高职院校以党建工作促进学生管理工作的实践路径探讨

学生管理工作对于提升高职院校教学质量、加强高职院校与学生之间的联系具有重要作用。当前国内高职院校在开展学生管理工作过程中管理理念偏离方向,忽视了校园规划、学生与学校沟通渠道完善等方面的管理。尤其是在新时代背景下,教育部一直在倡导高职院校教学改革,过于落后的学生管理工作将严重影响高职院校教学改革工作顺利开展,不利于培养符合新时代发展需求的高级职业技术型人才。针对这一情况,本文主要从高职院校以党建工作促进学生管理工作实践路径角度进行探讨,寻找提升高职院校学生管理工作的可行性途径。

提高学生英语应用能力的实践研究

本文通过学生英语学习状况的调查,对高职学生实用英语能力培养问题进行了研究,认为要更新教学理念、改进教学方法,建立合理的评价机制,加强基础知识的训练,提高学生的英语综合应用能力。

高职综合英语教学现状分析及对策研究

课题组对九江职业大学英语教育专业综合英语教学现状进行问卷调查,结果发现学生满意度不高,教学效果不甚理想,且存在“学用分离”现象。为改变这一现状,在课堂教学中引入产出导向法理论,探讨该理论在综合英语教学中的应用,以提高学生综合应用英语的能力。

高职英语阅读教学形成性评价研究

本文认为,教学评价作为教学活动的重要组成部分,直接影响着教学效果及学生学习的积极性和创造性。应结合教学实践对英语阅读课程目前的评价方法进行补充和完善,着力构建适合高职英语阅读教学的评价体系,以激发学生的学习兴趣,增强学习信心。

高中起始阶段的英语教学实践研究

高中一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年学生学习状况的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。俗话说：“良好的开端，成功的一半。”唯有开好头，起好步，抓习惯，引上路，今后的教学工作方能进展顺利。此时学生刚升人高中，在新的环境中大多数学生都有重新塑造自我形象的愿望。英语教师务必抓住这个最佳时机，采取有效措施，做好学生各方面的工作，顺利完成从初中到高中的过渡。

高职英语应用能力考试过级率现状分析与对策研究

以九江职业大学学生英语应用能力考试通过率为例,分析了学生的英语学习现状、学习中存在的问题、过级考试的障碍,阐述了提高英语应用能力考试通过率的一些措施。

优化管理创建奋发向上的班集体

班集体是学生共同学习和生活的重要园地,是学校完成各项教育教学任务、实现培养目标的主阵地。搞好班集体建设是高职院校的一项基本任务,本文就五年制高职班创建良好班集体问题进行阐述。

高职英语课堂“沉闷”原因分析与应对措施

高职英语课堂教学气氛沉闷,困扰着教师,影响着学生的学习。本文从学生和教师两方面分析了沉闷的原因,并提出了相应的措施,以促进师生交流和互动,提高课堂教学效果。

词块教学法在英语词汇教学中的应用

词汇是语言的重要组成部分，词汇的量和质直接影响语言的应用，教学中应用词块教学法对提高学生词汇学习效率和语言输出能力具有极其重要的意义。一、词块理论及其意义词块理论是英语词汇教学理论之一。该理论是在20世纪90年代由Nattiinger和Dccarrico提出的，他们将人们习惯上认为的短语词汇定义为长度不等的词块。

跨文化视域下英语课堂学生交际能力培养路径研究

随着我国"走出去"战略的实施,社会对国际化人才需求日益增加,充分实施跨文化教学,加强学生跨文化交际能力培养是当前学校英语课堂教学重要目标。培养学生跨文化交际能力是学校英语教学重要任务,对推进英语教育国际化发展有着积极意义,同时在构建和谐社会主义过程中发挥着至关重要的作用。本文从跨文化角度出发,了解跨文化交流能力的基本内涵,并分析英语课堂学生跨文化交流能力培养中存在的问题,最后针对英语课堂跨文化教学存在的问题提出相应解决策略,可供参考。

高师学生英语阅读现状分析及对策

通过对我校英语教育专业学生英语阅读现状进行问卷调查,发现大多数学生在英语阅读学习中存在着阅读策略缺乏、阅读兴趣与自信心不足和合作意识不强等问题。要解决上述问题必须在英语阅读教学中采用形成性评价,开展多元化阅读,调动学生的阅读学习的积极性,促使他们有效地阅读。

形成性评价在高师英语阅读教学应用中的实证研究

本研究采用问卷调查法、试验法、观察法及访谈法,探讨形成性评价在高师英语阅读教学中的应用效果。研究结果表明:形成性评价可以提高学生的阅读兴趣和信心,促使学生积极反思、有效使用阅读策略,加强学生的合作意识,培养自主学习能力,提高阅读能力、阅读成绩。

绿色GDP不应完全减去环境恢复费用

绿色GDP是在传统GDP的基础上做减法,其减少的项目中包括了污染引起的环境恢复费用。也即表明,环境恢复费用被算作环境成本,而从传统GDP中减去了。笔者认为,应该减去的是污染引起的环境价值损失、人力、物力的浪费以及环境贷款利息,而不是全部的环境恢复费用。

美丽的海滩不见了

暑假的一天，小作者和妈妈照例来到海滩上游玩，却吃惊地发现海滩跟从前不一样了，这是怎么一回事呢？