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T91与12Cr1MoVG异种钢焊后热处理分析及应用
被引量:
2
1
作者
詹先武
《焊接技术》
2020年第S01期1-4,共4页
文中对T91与12Cr1MoVG异种钢焊后热处理过程中易产生的问题进行了全面分析,提出了一套行之有效的焊后热处理工艺,应用该工艺保证了T91与12Cr1MoVG异种钢后接热处理质量,具有推广价值。
关键词
异种钢
焊后热处理
质量检查
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职称材料
凝汽式汽轮机低压隔板静叶焊缝裂纹的焊接修复
2
作者
詹先武
《焊接技术》
2020年第S01期23-25,共3页
文中介绍了采用ERNiCrFe-3镍基焊丝手工钨极氩弧焊,焊前预热、焊接过程中控制道间温度和熄弧后锤击消应力处理,可有效地修复低压隔板静叶焊缝裂纹、气孔等缺陷,在同类型机组中具有较高的推广应用价值。
关键词
汽轮机
低压隔板
静叶
焊缝裂纹
焊接修复
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职称材料
新课程理念下化学备课反思
3
作者
詹先武
《中学理科园地》
2014年第6期54-55,共2页
“专家引领、同伴互助、自我反思”。新世纪的教师,应力争成为教育改革的智者,敢于和善于迎接教育理论和实践的挑战,积极参与课程改革,在改革中不断学习、不断实践、不断反思。美国心理学家波斯纳(G.J.Posner)指出:“没有反思...
“专家引领、同伴互助、自我反思”。新世纪的教师,应力争成为教育改革的智者,敢于和善于迎接教育理论和实践的挑战,积极参与课程改革,在改革中不断学习、不断实践、不断反思。美国心理学家波斯纳(G.J.Posner)指出:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。
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关键词
课程理念
备课
化学
教育改革
教育理论
课程改革
心理学家
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职称材料
谈初中化学创造性思维能力的培养
4
作者
詹先武
《中学理科园地》
2011年第1期10-11,共2页
本文探讨在初中化学教学中如何创造多种机会,激发学生的创新意识,促进创新精神的养成。以培养学生的创造性思维能力。
关键词
创造性思维
条件创设
培养
训练
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职称材料
题名
T91与12Cr1MoVG异种钢焊后热处理分析及应用
被引量:
2
1
作者
詹先武
机构
浙江大唐国际江山新城热电有限责任公司
出处
《焊接技术》
2020年第S01期1-4,共4页
文摘
文中对T91与12Cr1MoVG异种钢焊后热处理过程中易产生的问题进行了全面分析,提出了一套行之有效的焊后热处理工艺,应用该工艺保证了T91与12Cr1MoVG异种钢后接热处理质量,具有推广价值。
关键词
异种钢
焊后热处理
质量检查
分类号
TG457.1 [金属学及工艺—焊接]
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职称材料
题名
凝汽式汽轮机低压隔板静叶焊缝裂纹的焊接修复
2
作者
詹先武
机构
浙江大唐国际江山新城热电有限责任公司
出处
《焊接技术》
2020年第S01期23-25,共3页
文摘
文中介绍了采用ERNiCrFe-3镍基焊丝手工钨极氩弧焊,焊前预热、焊接过程中控制道间温度和熄弧后锤击消应力处理,可有效地修复低压隔板静叶焊缝裂纹、气孔等缺陷,在同类型机组中具有较高的推广应用价值。
关键词
汽轮机
低压隔板
静叶
焊缝裂纹
焊接修复
分类号
TG441.7 [金属学及工艺—焊接]
TK268 [动力工程及工程热物理—动力机械及工程]
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职称材料
题名
新课程理念下化学备课反思
3
作者
詹先武
机构
尤溪第一中学
出处
《中学理科园地》
2014年第6期54-55,共2页
文摘
“专家引领、同伴互助、自我反思”。新世纪的教师,应力争成为教育改革的智者,敢于和善于迎接教育理论和实践的挑战,积极参与课程改革,在改革中不断学习、不断实践、不断反思。美国心理学家波斯纳(G.J.Posner)指出:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。
关键词
课程理念
备课
化学
教育改革
教育理论
课程改革
心理学家
分类号
O6 [理学—化学]
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职称材料
题名
谈初中化学创造性思维能力的培养
4
作者
詹先武
机构
尤溪第一中学
出处
《中学理科园地》
2011年第1期10-11,共2页
文摘
本文探讨在初中化学教学中如何创造多种机会,激发学生的创新意识,促进创新精神的养成。以培养学生的创造性思维能力。
关键词
创造性思维
条件创设
培养
训练
分类号
O6-4 [理学—化学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
T91与12Cr1MoVG异种钢焊后热处理分析及应用
詹先武
《焊接技术》
2020
2
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职称材料
2
凝汽式汽轮机低压隔板静叶焊缝裂纹的焊接修复
詹先武
《焊接技术》
2020
0
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职称材料
3
新课程理念下化学备课反思
詹先武
《中学理科园地》
2014
0
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职称材料
4
谈初中化学创造性思维能力的培养
詹先武
《中学理科园地》
2011
0
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职称材料
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