高中学生上体育课的学习心理研究

目前,一些体育教师对上好高中学生的体育课信心不足,认为学生对体育课不感兴趣。调查研究的结果表明:多数高中学生是喜欢体育课的,对体育课不感兴趣的只是极少数。一些高中学生不想上体育课,并不是他们对体育课不感兴趣,而是他们对体育课的教学现状不满意或不适应而影响了他们对体育课的兴趣。运动环境不良、教学条件差、教学缺乏针对性、本人意志品质差、体质不好等,是影响他们对体育课兴趣的主要原因。要端正办学的指导思想,正确认识体育课的重要作用和必要性,改进教学方法,丰富教学内容和手段,溶教育目的的共性于学生的个性之中,提高体育课的教学质量,积极地努力改善学校的运动环境和体育课的教学条件。这样,高中学生体育课难上的问题就可以逐步得到解决。

中小学体育课伤害事故的责任问题研究

近年来,在各级教育、体委、卫生部门的重视和领导下,经过广大体卫教师的辛勤努力,学校体卫工作已逐步走上正轨,体育教学工作也随之而有所发展。但是,由于种种原因,体育课中的伤害情况仍然时有发生。它关系着学生的身心是否健全发展,在一定程度上也影响着学校体卫工作的声誉和正常的教学秩序,因而历来是教育行政部门、师生、家庭特别关心的问题。现在,学校体卫工作的各项规章制度正逐步建立。

中小学体育课常见运动性伤病发生规律的研究

一、概述 1.研究目的 学校体育的根本目的是增进学生的身心健康。体育课作为学校体育的重要组织形式,理所当然地也要分担这一任务。若在体育课教学过程中发生伤病,不仅不能促进学生身心的健康发展,严重的甚至可能致残,危及生命,这就违背了学校体育的宗旨。同时。

试论体育游戏在儿童教育中的地位和作用

儿童体育生活化,是使儿童具备健全体魄走向社会的根本保证。体育游戏是儿童最感兴趣的一种娱乐和体育方式,是实现这一目的重要途径。正确地认识和评价体育游戏在儿童教育中的地位和作用,有目的、有计划地组织儿童进行体育游戏,就能积极而能动地发展儿童的身心,使其体魄健全,品格高尚、思维敏捷、善于进取和创造。

体育课成绩考核要重视技评工作

体育课的成绩考核,是检查教学效果的必不可少的重要手段。正确的考核工作,可以充分调动师生教、学、练的积极性,起到促进教学工作,提高教育、教学质量的作用,应当予以充分的重视。按照大纲的要求,体育课的成绩考核,应包括技术评定、“达标”和体卫基础知识三个方面,以能反映学生掌握体育知识、技能和身体全面训练的水平为准则。但是,从当前中小学体育课成绩考核工作来看。

浅谈中小学体育教学的指导思想——如何确定体育教学的任务?

体育教学的指导思想是什么?如何确定体育教学的任务?怎样处理身体发展、技术教学和思想教育的关系?这些都是中小学体育教师普遍关心的问题。体育教学的指导思想不统一,课的任务不明确,评价标准就难以一致,体育教学质量的提高也就谈不上。所以,目前《成都体院学报》正在开展有关这一问题的学术讨论(见1982年第1期)是很有意义的。

怎样培养儿童的体育兴趣

儿童时期,是开发智力、发展能力的最佳时期,儿童的体育兴趣、运动能力和运动习惯也是从小培养起来的。如果认为爱跳爱蹦是儿童的“天性”。因而忽视对儿童体育兴趣的培养,那就可能失去对人一生进行体育的宝贵时光。兴味者运动之始。儿童对于体育的爱好与探求,往往是从兴趣开始的。

从哪些方面选择和考评中小学体育教师

随着学校体育工作的不断加强,各级、各类学校对体育教师的选择和考评也越来越重视,对好的体育教师的希求也越来越强烈。从哪些方面对中小学体育教师进行选择和考评?仅何保证选择、考评工作的全面性?

高中学生朄动兴趣的调查研究

体育是中等学校教育内容的一个重要组成部份,运动则是实施体育的基本手段.所以,学生是否积极参加运动,是学校体育教学成败的关键问题之一.运动心理学的研究表明,学生参加运动的积极性与其对运动是否感兴趣有密切的关系.运动兴趣实际上已成为参加运动的内在动力之一.只有根据高中学生运动兴趣的特点,因势利导,才能促使中学生积极参加运动,完成学校体育任务.本研究的目的,就是探索高中学生运动兴趣的特点。