培养兴趣中学英语学习的原动力

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”在教学中兴趣的作用十分有用,将趣味教学在课堂上从事应用,能够达到意想不到的效果。趣味教学能够使得学生从原本干瘦的学习,变为踊跃主动的投入到学习中,进而对其学习效率从事加强。教师在教学实践中当然要端正本身的教学态度,关注教学的过程,增强教学措施的运用技巧,以便对同学们的学习热情从事调动,将同学们的潜能挖掘出来。

志书应反映政治运动对行业变迁的影响——以河南嵩县1947—1984年医疗卫生发展史为例

河南嵩县1947—1984年的医疗卫生发展史大致可以分为三个阶段,即1947—1965年、1966—1979年、1980—1984年。这几个阶段正好与中华人民共和国成立后的几次政治运动时间相吻合,如社会主义改造"、大跃进""、文化大革命"和改革开放,这些运动都给嵩县的医疗卫生行业带来了巨大的冲击,行业规范、机构设置、医疗技术、服务对象等都随着政治风潮而改变。但无论是首轮《嵩县志》还是第二轮《嵩县志》对医疗卫生的记载都没有体现出政治风潮对行业变迁的影响。

略论民国《宜章县志》的编纂及其特色

邓典谟是晚清湖南省宜章县最后一位举人,他与民国著名政治家谭延闿是挚友和故交,中共早期工人运动著名领导人邓中夏是其爱子。邓典谟在中年痛失爱子的情况下,回到家乡,闭门修志,历时5年,终于纂成民国《宜章县志》。该志资料翔实、序录增色,内容丰富、可读性强,体例得当、体裁多样,时代特色、政治特色鲜明,堪称同代志书的典范。

对志书谚语编写的一些思考

胡浩泉在《黑龙江史志》2012年第24期撰文指出，志书对谚语的记述要系统反映出一个地方民间文化的整体特点，突出其民俗特色、地方特色和时代特色。要处理好谚语入志的归类问题。目前出版的新编市、县志中，绝大部分都记载当地的谚语，但所归属的篇目、部类不尽相同，主要有如下几种情况：1．归类到方言所属内容中。如《昌邑县志》，将谚语归类到方言篇中，设俗语、谚语、歇后语一章，三者内容并列进行记述；《青州市志》和《萧山县志》中将谚语归为方言章里的一节进行记述。

苗族文化的传承和守护者——访贵州省丹寨县史志办公室原主任王凤刚

一、1985年您担任丹寨县史志办公室主任之前一直在县委宣传部和县委办公室工作，您为什么对苗族民间文化有这样浓厚的兴趣？您认为县委宣传部、县委办公室和县史志办公室，哪个岗位更适合您施展自己在民间文化方面的才华？ 我对苗族民间文化的兴趣，经历了从自发到自觉、从感性到理性、从爱好到责任这样一个过程。首先，苗族是个历史文化积淀非常深厚、民族文化特色非常突出的民族，由于自己生长在苗族聚居地区这样一个特定的社会环境，从小深受苗族民间文化的熏陶，自然而然产生了兴趣，而兴趣又促进了对各种苗族民间文化事项亲历、亲见、亲闻的增多。后来有幸考入中央民族学院民族语言文学系，学习苗族语言文学专业，自然也涉及民间文艺学、民俗学等相关学科知识，

《中国地方志》创刊始末采访录

1981年，《中国地方志》创刊。为了重温《中国地方志》创刊30年来，特别是创刊之初的艰辛岁月，总结《中国地方志》期刊工作的宝贵经验，2012年9月18日，《中国地方志》编辑部在北京召开《中国地方志》创刊始末采访座谈会。特别采访《中国地方志》原编委、中国地方志协会原学术委员傅能华，《中国地方志》原编委、中国地方志协会原副秘书长、

史志事业的有为拓展与无悔守望——访云南省石林彝族自治县史志办公室主任刘世生

他的简历，在县级地方志办公室主任中并不算特别：刘世生，男，彝族，1967年4月出生，云南石林县人；1989年7月从云南大学历史系毕业后参加地方志工作；现为石林县史志办公室主任、《石林年鉴》主编。但是，他和他的同事取得的成绩却令人瞩目：作为县一级修志机构，石林县史志办公室不仅出色完成了志鉴编纂任务，还深入挖掘地情资源，出版了一系列地情丛书，形成了历代旧志、新编县志、地方年鉴、县情概况、史志丛书、乡土文献等多元一体的地情资料体系。石林县史志办因在石林县社会经济文化发展中发挥了重要作用而受到县委、县政府和社会各方的重视。为了探讨县级地方志办公室在新的历史时期的生存发展之道，《中国地方志》编辑部派出记者采访了刘世生主任。