初中生自主管理班级方式研究

目前,初中学校的很多教师依旧应用以前的班级管理模式,即所有的班级活动都是围绕教师的观点进行的,教师占主导地位,这类班级管理方案不仅会挫伤学生的学习热情,使其忽视班级管理工作的重要价值,没有班级荣誉感和归属感,而且使学生的核心素养和综合素养得不到提升。因此,想要解决传统班级管理模式所造成的问题,就必须要改进班级管理模式,充分发挥学生的作用,激发学生主动进行班级管理的热情。在初中阶段进行班级管理工作时,班主任必须积极引导学生自主进行班级管理活动,激发学生管理热情,使学生发挥主体地位的作用,提升学生的综合素质。

探究体育核心素养下的初中体育与健康教学策略

由于新课改的持续推进,如何培育核心素养,成为当前教改工作中的着眼点。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出:“针对各个学段学习的学生,教育部门需要构建一套核心素养匹配的发展体系,阐明个体终身发展应塑造的品格和要具备的核心能力。”在各个学科活动中,要全面贯彻和培育核心素养。这是每位教育人员的职责,也是近代教育致力攻克的难关。对个体而言,初中是身体发育和心智成熟的时期。在长期的历练和学习中,学生也会养成自己的运动习惯和获得某些技能。而体育核心素养,也是在这种历练中形成的,对学生今后的健康习惯有一定的价值。体育核心素养的构建原本就比较漫长,过程也很曲折。故而,体育教师要认清核心素养培养的功能与地位。文章结合笔者自身的从业经验,对如何提高学科核心素养给出几点看法和建议,希望能够促使学生得到健康、均衡的发展。

初中班级管理存在问题和对策探讨

对于一个班级而言,有效地管理能够改善班级内部的整体环境,使学生在此过程中得到更好的发展,尤其对于青春期阶段的学生,良好的班级管理会对他们的一生造成较大影响。