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埋刮板输送机的常见故障及维修方法
1
作者
詹国春
《设备维修》
1986年第3期25-26,共2页
埋刮板输送机是一种输送小块状、颗粒状及粉状散体物料的设备。由于它具有结构简单、密封性好、工艺布置灵活、节省安装空间等优点,故被广泛用于冶金、机械、化工、粮食等工业部门。埋刮板输送机在运行中由于操作不当或改变使用条件,常...
埋刮板输送机是一种输送小块状、颗粒状及粉状散体物料的设备。由于它具有结构简单、密封性好、工艺布置灵活、节省安装空间等优点,故被广泛用于冶金、机械、化工、粮食等工业部门。埋刮板输送机在运行中由于操作不当或改变使用条件,常会出现如图1所示的故障。根据特性要因图。
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关键词
埋刮板输送机
安装空间
散体物料
工业部门
颗粒状
工艺布置
使用条件
清除机
性能控制
维护检修
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职称材料
埋刮板输送机空载分支链条的曲线设计
2
作者
詹国春
《化工起重运输设计》
1994年第2期15-18,共4页
关键词
埋刮板
输送机
链条
曲线设计
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职称材料
实施新课程需要新的教学观
3
作者
曾自锋
詹国春
《湖北教育(综合资讯)》
2005年第11期36-36,共1页
新课程改革不仅是课程体系、结构、内容、教学方式、学习方式等方面的变革,更是一场教育理念和人才培养模式的大变革。新课程倡导的教学观是:“教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同...
新课程改革不仅是课程体系、结构、内容、教学方式、学习方式等方面的变革,更是一场教育理念和人才培养模式的大变革。新课程倡导的教学观是:“教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。这样教学就不只是课程传递和执行的过程,而更是课程创新与开发的过程。”教师作为课程改革的实践主体必须树立全新的教学观。
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关键词
新课程改革
教学观
人才培养模式
课程体系
教学方式
学习方式
教育理念
课程开发
共同参与
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职称材料
题名
埋刮板输送机的常见故障及维修方法
1
作者
詹国春
机构
湖北宜都运输机械厂
出处
《设备维修》
1986年第3期25-26,共2页
文摘
埋刮板输送机是一种输送小块状、颗粒状及粉状散体物料的设备。由于它具有结构简单、密封性好、工艺布置灵活、节省安装空间等优点,故被广泛用于冶金、机械、化工、粮食等工业部门。埋刮板输送机在运行中由于操作不当或改变使用条件,常会出现如图1所示的故障。根据特性要因图。
关键词
埋刮板输送机
安装空间
散体物料
工业部门
颗粒状
工艺布置
使用条件
清除机
性能控制
维护检修
分类号
TH227 [机械工程—机械制造及自动化]
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职称材料
题名
埋刮板输送机空载分支链条的曲线设计
2
作者
詹国春
出处
《化工起重运输设计》
1994年第2期15-18,共4页
关键词
埋刮板
输送机
链条
曲线设计
分类号
TQ051.23 [化学工程]
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职称材料
题名
实施新课程需要新的教学观
3
作者
曾自锋
詹国春
机构
郧县叶大乡中心学校
郧县鲍峡镇花园小学
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2005年第11期36-36,共1页
文摘
新课程改革不仅是课程体系、结构、内容、教学方式、学习方式等方面的变革,更是一场教育理念和人才培养模式的大变革。新课程倡导的教学观是:“教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。这样教学就不只是课程传递和执行的过程,而更是课程创新与开发的过程。”教师作为课程改革的实践主体必须树立全新的教学观。
关键词
新课程改革
教学观
人才培养模式
课程体系
教学方式
学习方式
教育理念
课程开发
共同参与
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
埋刮板输送机的常见故障及维修方法
詹国春
《设备维修》
1986
0
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职称材料
2
埋刮板输送机空载分支链条的曲线设计
詹国春
《化工起重运输设计》
1994
0
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职称材料
3
实施新课程需要新的教学观
曾自锋
詹国春
《湖北教育(综合资讯)》
2005
0
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职称材料
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引证文献
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