“读”具匠心 导之无痕——“隐性朗读”训练例谈

朗读训练一直在小学语文阅读课中占有重要地位，其作用和意义无须多作阐述。但在实践操作中不少专家、教师谈“练”色变。究其原因是在当下急功近利的心态下，朗读训练被异化，存在着知识化、指令化等问题。如何让朗读训练这棵老树焕发出蓬勃的青春活力？笔者认为，我们应该树立新“朗读训练”观：通过“隐性朗读”这条大道追求训练的无痕境界。

眉眼无声胜有声——《青山处处埋忠骨》教学设计与思考

《青山处处埋忠骨》是统编教材五年级下册的一篇课文。课文通过对毛主席眉眼的细致描写,把文章内容串联起来,淋漓尽致地表现出毛主席艰难抉择的过程,凸显了他既是父亲,又是国家领导的双重身份,体现了大悲无言、大爱无声。紧锁眉头:爱子牺牲疑非真。当毛主席得知爱子的噩耗后无比悲痛。文章用寥寥数语描写人物的神态,传递真实的情感。“紧锁的眉头”是毛主席难以接受爱子去世,内心悲痛欲绝的外在表现,其背后是对岸英与自己一次次分离又相聚的深情回忆,是白发人送黑发人的身心俱裂。

在“对比”中细品语言的滋味——阅读教学对比策略例谈

“对比”在《现代汉语词典》中的注释为：（两种事物）相对比较。语文阅读教学中的对比策略是把几种语言资源合乎逻辑地联系在一起，加以对照，突出文本语言最本质的特征，使文本语言的情感更浓郁、要义更突出、乐感更强烈、韵味更彰显。

精心谋划显特色,多元融合巧落实——龙游县实验小学“1+X”课后托管服务立体式融合教育

“双减”背景下,课后校内托管服务是社会各界广泛关注的新名词。课后校内托管服务作为破解“双减”举措的有效途径之一,旨在有效推进素质教育,切实减轻学生过重课业负担,促进学生全面、健康而有个性地发展,是利于千家万户的民生工程,也是彰显学校办学特色的重要载体。