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“线上幼儿园”网络课程建设的实践与研究 被引量:2
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作者 马丽莉 赵维娟 詹文燕 《天津市教科院学报》 2016年第1期71-73,共3页
"线上幼儿园"网络课程是以《幼儿园教育指导纲要》为理论依据,借助互联网环境,以2~6岁四个年龄段幼儿的身心发展规律为依据、以天津市和平区第十一幼儿园"全域性教育园本课程"为蓝本,运用Flash动画、电脑游戏、文学作品与艺术作品... "线上幼儿园"网络课程是以《幼儿园教育指导纲要》为理论依据,借助互联网环境,以2~6岁四个年龄段幼儿的身心发展规律为依据、以天津市和平区第十一幼儿园"全域性教育园本课程"为蓝本,运用Flash动画、电脑游戏、文学作品与艺术作品赏析等形式,涵盖2~6岁幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育内容的整合性系统。 展开更多
关键词 线上幼儿园 网络课程 课程建设
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生命的颜色
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作者 詹文燕 《当代教育》 2017年第4期167-167,共1页
我们每个人,出生时都像一张“白纸”,没有任何色彩.后来,我们慢慢长大了,这张白纸也就有了色彩.那么,生命是什么颜色的呢?
关键词 初等教育 语文学习 阅读知识 课外阅读
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完善幼儿园网络课程的相关研究
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作者 詹文燕 《天津教育》 2014年第23期103-105,共3页
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是保证幼儿获得有益的学习经验、促进其身心和谐发展的各种活动的总和。幼儿园网络课程,即“线上幼儿园”,顾名思义就是“网线”“网络”上的幼儿园,它通过动画与游戏的形式呈现幼儿园的课程... 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是保证幼儿获得有益的学习经验、促进其身心和谐发展的各种活动的总和。幼儿园网络课程,即“线上幼儿园”,顾名思义就是“网线”“网络”上的幼儿园,它通过动画与游戏的形式呈现幼儿园的课程,并与家庭、社会形成三位一体的一致的教育理念,共享教育方法与手段。 展开更多
关键词 幼儿园课程 网络课程 身心和谐发展 教育目的 学习经验 “网络” 教育理念 三位一体
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