“双减”背景下提高高中生英语学习效率策略的探究

“双减”政策落地后英语教师应对教学工作进行相应的调整,提高教学质量,让课堂更加高效。合理布置课后作业,开展小组合作学习,提升学生的自主学习能力。“双减”就是要减轻学生的课业负担,在教学过程中如何提质增效、促进学生健康成长是英语教师需要关注的问题。

高中班主任如何增强班级凝聚力策略探究

班级是学生在学校学习、生活的重要场所,对学生的成长具有重要的意义。一个凝聚力强的班级容易形成良好的学习氛围,会激励学生奋发图强、互帮互助、健康快乐地成长。班主任是班级工作的组织者和建设者,要把所有成员团结起来,协调好学生之间的关系,设定共同目标,从方方面面增强班级的凝聚力。

高中英语阅读理解的解题策略指导

阅读理解注重考查学生对英语语言知识的综合运用,是高中英语教学和考试的重要内容。教师指导学生掌握一定的阅读技巧,对做好阅读理解题,提高英语成绩和素质有着积极的促进作用。

如何发挥班规在高中班级管理中的作用

在高中学科教学和日常管理过程中,班主任要重视利用校纪班规等,加强对班级的管理,优化实施教育惩戒,促进班级有序健康发展。班规是为了维护班级管理、创建良好班集体而制定的一套行为准则,是班主任开展班级管理实践的重要“助手”。一套因地制宜、行之有效的班规能促进班级管理工作的有序开展。班主任要结合高中班级管理实际情况,充分认识制定班规的重要性,正确实施教育惩戒,遵循教育性、多层性、公开性等原则,从创建民主管理氛围、制定奖惩结合制度、调整完善班级管理制度、注重渗透德育等层面,深入探讨发挥班规班级管理作用的策略,使班规更好地为班集体的学习和生活服务,真正促进学生的全面发展。

高中英语学困生英语口语提升策略探究

高中英语学困生由于基础薄弱,常常不敢开口说英语,而英语口语是一项重要的交际技能,每个学生都不能忽视。根据中学英语新课程标准,英语教学要重视培养学生的英语口语表达能力,本文就此问题提出一系列的建议和意见。

高中英语试卷讲评策略探究

考试是检测学生是否掌握已学知识的一个重要手段,而考后的试卷讲评能够有效地查缺补漏,促进学生的有效学习,培养学生的解题技巧,让学生对自己上一阶段的学习状况有一个客观理性的认识,对今后的学习起到引导作用。

如何摆脱高中英语课的低效现象

在英语课堂上有不少学生由于注意力不够集中、缺乏主动性等因素而导致听课效率低下,学习效果不理想,成绩提不上去。本文就此现象展开调研,为了提高学生听课效率,应从课堂互动、夯实基础、思维品质、及时总结这四个方面下功夫。

高中学困生英语词汇学习策略探究

词汇是学习英语的基础,学生英语词汇的多少跟他们的英语成绩密切相关,在高中英语学习中切实有效地学习词汇具有积极的意义。本文就针对高中学困生面临的英语学习困难,对如何有效扩大英语词汇给出行之有效的方法,使词汇学习成为其一种习惯,从而提高高中学困生的自主学习能力,促进其英语学习。

高中英语新教材单元整体教学学生学习策略探究

人教版高中英语新教材关注学生语言综合运用能力的提升,各单元融合对听、说、读、看、写等各种语言技能的学习。在学习新教材的过程中教师要重视新旧教材的差异,开展小组合作学习,让学生重视英文写作,强化其英语基础训练,提高其英语学习质量和学习水平。

核心素养视域下的高中英语新教材单元整体教学

在高中英语教学中实现英语学科核心素养与高中英语教学的深度融合是高中英语教学的重要目标,在英语新教材单元整体教学过程中教师需要根据学生的实际学习情况调整教学模式,注重学生核心素养的培养,把学生语言能力、思维品质的提升放在教学的重要位置,加强语篇解读,拓展人文知识,增强学生文化意识,注重学法指导,增强学生学习能力。教师在进行单元整体教学时需要切实贯彻核心素养的培养,培养学生对于英语学习的兴趣,为今后的英语学习打下基础。

高中英语定语从句疑难点解题策略

定语从句是高中英语语法的重点之一,是高考的重要考查项目,但许多学生在学习的时候觉得很吃力,因此讲解定语从句,尤其是它的疑难点对于提高学生的自信心是很重要的,本文着重对定语从句的疑难点进行分析,以期达到帮助高中生答疑解惑的效果。