关于极限定义的一教学

关于极限定义的一教学詹明全（江苏省海安县西场中学２２６６２１）数列极限的定义，历来是高中数学教学的难点，我在处理这一教材时，注意从实例出发，采用分散难点逐步深化的方法，概括出数列极限的定义，收到了“随风潜入夜，润物细无声”的教学效果．一、创设情境，调...

数列极限定义的教学设计与实践

数列极限的定义,历来是高中数学教学的难点。我们注意从实例出发,采用分散难点、逐步深化的方法,概括出数列极限的定义,收到了“随风潜入夜,润物细无声”的良好教学效果。 一、创设情境,激发求知欲望,孕育学生的极限思想 对学生来说,“极限”或许是一个新的概念,但对极限思想却未必生疏,因为在以前一些内容的学习中。