化学总复习中应用“练后反思”提高考试成绩的准实验研究报告

化学总复习过程中学生练习效率低下的原因很多,可以通过做好解题后的反思来加以解决。本文假设:练后反思与解题能力之间有着某种因果关系,通过本项准实验研究,假设得到验证,并由此得出结论:练后反思是提高化学成绩的一种有效方法。

实验室科学管理的一个重要环节——谈实验室应建立实验档案

随着中学化学教学改革的不断深入,广大中学化学教师及有关的教育行政领导对化学实验教学越来越重视起来。目前,全国各地都在为实现电教实验普及县(市)而努力,这项措施对实验教学的发展无疑将产生极大的推动作用。多年来,在实验室管理方面,我们已经形成了一系列的管理制度,为保证中学化学实验教学的正常进行起到了良好的作用。

有关催化剂问题的演示装置

有关催化剂问题的演示装置江西赣州三中（３４１０００）詹晓渊我们知道，催化剂在起催化作用时是会参与化学反应的，同时，要在一定的温度下才有催化活性．可是，由于中学生接触的化学知识有限，教学中又缺乏必要的实验演示，他们常常感到不好理解．为此，笔者设计了如下...

教材中的一处失误

指出:新版高一化学课本[(必修)人民教育出版社,(1990)]中绘制了“接触法制硫酸的简单流程示意图”,把工业生产硫酸的主要设备及生产流程简明直观地呈现在学生面前,这对他们理解硫酸生产的一般知识,可起到较好的促进作用。但是,在这幅图中。

这道题的结论对吗?——与王俊明同志商榷

本刊1990年6期第32页刊出王俊明同志所写“假设验证法速解有机计算推断题”一文后,陆续收到一些读者来函提出异议。由于大家的看法基本相同,因版面限制不一一刊出。根据来稿顺序,现将江西赣州三中詹晓渊同志的文章刊登如下。

高中化学教育各环节中培养学生人文精神的研究报告

如何对学生加强人文精神的培养是社会发展对教育提出的重大课题。本研究根据《普通高中化学课程标准(实验)》的要求,在突出学生的主体性、实践性和体验性的基础上,通过学生的自我教育,探索了在高一化学教育各环节中培养学生人文精神的途径,并用事实证明本文介绍的方法是可行的、有效的。

喷泉实验改进一法

喷泉实验改进一法詹晓渊（江西赣州三中３４１０００）喷泉实验是高一化学中一个非常生动有趣的演示实验。做好这个实验，不仅可以帮助学生认识氯化氢和氨气极易溶解于水这一性质，而且对于激发学生学习化学的兴趣也可起到很好的作用．然而，若依教材或教参介绍的方法进行...