二手烟暴露与孤独症谱系障碍患病风险关联的系统综述和Meta分析

目的基于观察性研究,采用Meta分析探索二手烟暴露与孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)风险的关联,以探究二手烟与ASD风险关联的关键暴露窗口。方法检索Ovid、EMBASE、Web of Science、Cochrane Library、PubMed、中国知网、万方数据库,检索时限为自建库起至2023年4月30日。纳入二手烟暴露与ASD风险的相关研究,进行质量评估,采用推荐、评估、发展和评价分级系统(The Grading of Recommendations,Assessment,Development,and Evaluation,GRADE)及最佳证据综合(The Best Evidence Synthesis,BES)方法进行证据强度评价,根据异质性应用随机效应模型或固定效应模型进行Meta分析。结果本研究纳入36篇观察性研究,Meta分析结果显示,孕期和1岁以后的二手烟暴露与ASD患病风险相关(孕期:OR=1.79,95%CI:1.20~2.68;1岁以后:OR=1.39,95%CI:1.10~1.75),但两种证据强度评价结果均显示强度较低。亚组分析未发现异质性来源,敏感性分析显示结果稳定,剪补法提示现问卷/报告/访谈形式收集二手烟暴露信息的所有暴露时期暴露组可能存在发表偏倚。结论孕期和1岁以后二手烟暴露会增加后代ASD患病风险,未发现其他时期与ASD相关。但受证据强度低的限制,未来应进一步采用高质量研究以验证此关联。

“悦”由“实验”生 “心”动滑向“笔”动

【引子】 在长期的教学实践中，我发现许多学生害怕作文，不少学生一昕到写作就感到头疼，他们总觉得作文无从下手。其中“无材可用”是一个重要的原因，因为他们找不到作文素材，根本不知道写什么？很多家长也觉得不知如何帮助孩子选择作文材料，怎么办呢？

从一颗巧克力开始

在竞争日益激烈的21世纪，惟成绩论，惟名校论大有市场。考不及格，无疑是差。于是，许多学生周末忙于奔波在各类培训班之间，寒暑假也不能休息，孩子成了“假期补习族”，比上学更累。是的，我们一些教师和家长忘记了教育的基本功能，忘记了对人的培育，忘记了社会的多元性和人的禀赋的多元性。很多孩子无法适应这种畸形、刻板、高压的教育，他们或许还在拼命努力，想赶上来；或许干脆放弃学习，做一天和尚撞一天钟.他们对自己早已没有了信心，看不到自己的未来，作为教育者我们是不是该更深刻地反思。

巧用“塔形”图示,培养写作技能

在语文教学时，不难发现，好些同学轻视作文，不爱上作文课，也写不好作文，“谈到作文心里烦，提起笔来犯了难”的现象比较严重。为了解决这一难题，在习作指导课时，教师密结合新教材中的课文，每次作文课先设计好篇章结构“图像”，利用这样的“图示”指导学生作文，在回忆生活片段、事物形象中能起到把深层结构的构思转换为表层结构的语言文字的支柱作用，这样指导后学生构思成章快速。怎样才能提高学生的写作的能力呢？

“吃”出作文来

【设计理念】 “新课标”在写作中明确强调：“写作要感情真挚．力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”要达到这种目标，就必须更新教学理念，构建开放的、民主的、平等的、充满活力的作文教学新模式，在作文教学中创造和谐愉快的写作氛围，提供一个轻松和谐的写作平台和空间，激起他们的写作愿望，让他们爱写，想写，

让树叶飘进课堂

一个阳光明媚的秋日下午，我趴在窗台看孩子们在楼下玩得正欢。有的孩子在拍皮球；有的孩子边跳皮筋边哼儿歌；还有许多孩子捡起地上五彩的树叶撒向天空……他们玩得特别高兴。玩者进入到了忘我的情境，看者也觉颇有兴致，我萌发了让孩子们将树叶带进课堂的想法。

当代大学生价值观的调查与研究

笔者认为,大学生在各个方面的价值取向受其所处的社会环境的客观影响,高校应加强对大学生进行邓小平理论和江泽民同志提出的“三个代表”的教育,帮助他们树立正确的人生观和价值观。

孤独症谱系障碍儿童的观点采择能力特点及其相关因素

目的:探讨孤独症谱系障碍(ASD)儿童观点采择特点及其关联因素。方法:纳入符合美国精神病诊断与统计手册第5版ASD诊断标准的儿童100例和年龄、性别匹配的正常对照组儿童100例。采用社会观点采择测验(SPT)评估入组儿童的认知和情感观点采择能力,韦氏儿童智力量表第四版(WISCⅣ)、社交反应量表(SRS)及执行功能行为评定量表分别测评儿童的智力、社交反应能力及执行功能。Pearson偏相关分析观点采择能力与社交及认知功能的相关性。结果:孤独症组SPT中认知及情感观点采择得分均低于对照组儿童(均P<0.001)。不同性别、年龄的孤独症组儿童观点采择得分均低于正常对照组(均P<0.050)。孤独症组认知观点采择得分与总智商正相关(r=0.26,P=0.011),与社交反应量表得分负相关(r=-0.20,P<0.05);情感观点采择能力与总智商正相关(r=0.33,P<0.01),与社交反应量表得分及执行功能评定量表得分负相关(r=-0.32、-0.03,P<0.05)。结论:ASD儿童认知及情感观点采择均存在缺陷,其观点采择能力与智力水平、社交反应能力和执行功能低下相关。

飞跃大美武当 守护绿水青山 湖北组织开展森林防灭火空中巡山直播活动

3月31日,省应急管理厅在武当山航空护林站组织开展了一次以“飞跃大美武当守护绿水青山”为主题的森林防火专题直播活动。武当山航空护林站拥有湖北省唯一一支具备航空护林直升机专业管理能力的队伍。“航空护林站先后使用10余种直升机,完成了武当山世界文化遗产、神农架林区等鄂西北重要生态区域的年度巡护任务,处置森林火灾30余起,参与异地灭火20余次。”武当山航空护林站党支部书记、副站长屈玉道介绍。

香蕉皮单宁提取物对大肠杆菌的抑菌机理探究

研究香蕉皮单宁对大肠杆菌的抑菌机理,为香蕉皮的高效利用以及新型食品生物抑菌剂的开发提供理论基础。采用二倍稀释涂布平板法测定香蕉皮单宁对大肠杆菌的最低抑菌浓度(MIC)。通过测定菌液中碱性磷酸酶(AKP)、核酸和葡萄糖等含量变化,反映菌体细胞壁完整性、细胞膜完整性、消耗糖量变化,以此为指标对抑菌机理做出初步分析。香蕉皮单宁对大肠杆菌的最低抑菌浓度(MIC)为2.5mg/m L。菌液中碱性磷酸酶(AKP)前后含量无明显变化;菌液中核酸存在明显差异,1MIC实验组是对照的两倍。香蕉皮单宁通过破坏细胞膜的完整性发挥抑菌作用。

应急科普工作的思考与探索

习近平总书记在2016年全国科技创新大会上指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”2018年3月,中华人民共和国应急管理部成立。这是我国应急管理事业新的里程碑,建立防灾减灾救灾宣传教育长效机制、引导社会力量有序参与,为应急管理科普工作提供了根本遵循。

传承文化,做有“根”的中国人——湖南大学子弟小学国学课程小记

《三字经》《弟子规》,唐宋诗词,诸子百家等无不闪耀着文化的光辉。把中国深厚悠远的文化渗透到每个学生的心灵上、行动上,让民族精神深深融于学生的血液中,将圣贤的教诲融入他们生命成长的历程,让他们从小感受中华传统文化的博大精深,在幼小的心中埋下中国圣贤义理之学的种子,濡养经典,健康成长。

论马克思主义中国化的起点

研究马克思主义中国化的起点,首先要对马克思主义中国化这个概念有明晰和一致的共识。在梳理学界争论的历史起点与逻辑起点的基础上,以实践论为视角,认为马克思主义中国化的起点是理论起点和实践起点的统一,应为毛泽东在中共六届六中全会上第一次提出马克思主义中国化命题。

基于层次分析-云模型的化工机械系统安全评价

化工行业具有高风险性,对安全技术的要求高,现场风险和安全生产管理的难度大,机械设备的安全运转是保障化工行业安全生产的重要基础。提出了基于层次分析-云模型的化工机械系统安全评价方法。该评价方法首先从机械本体、环境条件、组织管理和操作人员4个方面构建了化工机械系统安全评价的指标体系,并通过层次分析法计算评价指标的权重;然后利用综合评价云图开展了化工机械系统安全评价;最后以某化工企业为例进行了实例验证。结果表明:该评价方法具有可行性,较常规的评价方法更为全面地考虑了安全评价过程中的随机性和模糊性,可为化工企业机械设备的安全管理工作提供科学指导。

统编教材中考复习"二次开发"的思考

我们的统编语文教材各个板块的设置要比旧版语文教材思路更清晰,但是各个板块之间的融合性、综合性增强了,这就给语文教师在使用教材时加大了难度.我们仔细分析几个板块的划分,还是有序可循的,在教学实践中需要语文教师根据自己的教学实际进行适当的整合,这样才更加利于我们的语文教学,尤其是中考语文的复习.统编语文教材涵盖"人与自然""人与社会""人与自我"三大板块,力求通过这三大板块贯穿整套教材,这条线索促使学生阅读能力的养成,以此内化为学生的核心素养.由此可见,我们的中考复习要关注知识本身的固有体系,学生接受的认知体系,知识转化中的应用体系,要立足于教材,对教材中"知识""人文"进行二次合理的开发,既是对教材的尊重,也是对学生日常学习的尊重,更是符合教材、学生、评价相互融合的有效途径.

巧用“留白”,培养学生的创新精神

实施素质教育,培养学生的创新精神与创新能力已成为语文教学教研中的一个重要内容。新课程标准中便明确指出:“语文教学要重视培养学生的创新精神和实践能力”,作为语文教师,应充分利用语文学科的优势,更新教学观念,善用教学方法,为培养学生的创新精神与创新能力作出应有的贡献。“留白”是绘画中常用的一种艺术表达方法之一,作为独特的艺术活动,语文课堂教学同样需要空白之美,讲究留白艺术,引导学生在更广阔的时间和空间里联想和想象、思考和探究,激发学生的创新欲望,开发学生的创新潜能,培养学生的创新思维,拓宽学生的创新领域,使之成为具有创新精神和创新能力的人才。

“葱汁写密信”习作设计

【教学目标】 1.通过实验,激发孩子的积极性和好奇心,培养孩子的探究能力和科学意识,让孩子在玩科学、做科学中学科学。2.培养孩子的观察、表达能力,能把实验的过程写下来。3.引导孩子在观察和思考的基础上进行体验和感悟,引导孩子将他们在做实验的过程中独特的心灵体验和感悟写出来。

书信为桥/

送完小学毕业班,2020年下半年我接手了二年级。和高年级的孩子相比,不少二年级的孩子注意力不集中,上课喜欢插话,不爱看黑板,当老师表扬其他孩子时,这些孩子又很在乎,久而久之,他们变得有些内向、不自信。

构建“阅读为核心”的语文观

阅读是语文学习的核心环节,也是精神成长、文化传承的重要手段,在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。新课标进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量。作为语文老师,我们应当如何让学生爱上课外阅读,会课外阅读,并具备独立进行课外阅读的能力呢？我谈谈自己的体会。