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小学数学教学中数学思想方法浅谈 被引量:2
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作者 詹有红 《学周刊》 2020年第33期121-122,共2页
小学数学的知识点虽然比较少,重点与难点也还算清晰,但在学习方面仍然有很多学生会感觉比较吃力,究其原因在于学生对于知识结构不是很清楚,在数学学习方面缺少最基本的思想方法,全凭死记硬背。数学作为基础学科中一门连续性较强、灵活... 小学数学的知识点虽然比较少,重点与难点也还算清晰,但在学习方面仍然有很多学生会感觉比较吃力,究其原因在于学生对于知识结构不是很清楚,在数学学习方面缺少最基本的思想方法,全凭死记硬背。数学作为基础学科中一门连续性较强、灵活性较大的科目,教师在教学中不仅要让学生清楚相关的概念与公式、法则,还应当寻找学习这门学科的切入点,以培养学生的数学思维和数学思想,实现学生数学能力的提升。 展开更多
关键词 小学数学 思想方法 数学思维
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如何运用问题情境教学法使小学数学教学焕发光彩
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作者 詹有红 《数学学习与研究》 2021年第26期80-81,共2页
问题情境教学法既有引导性,也有形象性,可以为课堂教学的效率提供保障.但是在当前的教学中,部分教师存在观念上的错误,认为只要把几个问题拼凑在一起就算是创设出来问题情境了.实际上,问题情境的创设必须由层层递进的问题组成,才能提高... 问题情境教学法既有引导性,也有形象性,可以为课堂教学的效率提供保障.但是在当前的教学中,部分教师存在观念上的错误,认为只要把几个问题拼凑在一起就算是创设出来问题情境了.实际上,问题情境的创设必须由层层递进的问题组成,才能提高课堂教学的效率.鉴于此,本文从意义、策略两个方面入手,阐述如何运用问题情境教学法使小学数学教学焕发光彩. 展开更多
关键词 小学数学 问题情境教学法 运用策略
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运用现代教育技术提高课堂教学效率
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作者 詹有红 《学周刊(下旬)》 2015年第12期152-152,共1页
随着信息时代的全面到来,基础教育改革进入了一个全新的阶段,为了大力发展基础教育,实现城乡优质教育资源共享,国家投入大量的物力和资金实施了现代远程教育项目,使现代教育技术走进课堂。在小学数学教学中,转变教育教学观念,创造性地... 随着信息时代的全面到来,基础教育改革进入了一个全新的阶段,为了大力发展基础教育,实现城乡优质教育资源共享,国家投入大量的物力和资金实施了现代远程教育项目,使现代教育技术走进课堂。在小学数学教学中,转变教育教学观念,创造性地应用现代教学媒体,将教育教学资源与数学学科整合,改进教学方式,改变学生的学习习惯和方法,提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 教育技术 课堂教学 教学效率
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